馬雲談中國教育：教很好，育不夠！

老師最希望學生超過自己

這是老師的美德

我並不覺得自己是一個很好的學生，也不是一個很好的學校畢業的，但是我相信我當時的老師和我的學校根本沒想到有一天有一個學生叫馬雲，能夠做成這個樣子。

這個問題大家去反思一下，到底學校重要嗎，學校的成績很重要嗎？應該怎麼去衡量，有的時候，人家說我們當老闆，當老闆是什麼？老就是老師，板就是規矩，老師加規矩。

我是從小自學的英文，我是在杭州西湖邊上找老外練英文，練九年，我自認為我的英文發音相當不錯，我們杭州師範大學那年班裡面也就二十幾個學生，這二十幾個學生，很多都是農村過來的，這個英文發音是要多差有多差，我特別有自信，甚至我認為我的英文發音比老師要好，但是問題就出來了，我那一年的英文語音考試是59分，我認為我最得意的一門課，語音考試居然59分，我特生氣，我覺得憑什麼，我比你還好，我比所有同學好。其他同學都聽不清楚他在講什麼，但是他怎麼就給我不及格呢，老師說你就是不及格，你必須補考。

當然我後來去補考，補考以後62分，我後來鬧到系主任這兒，憑什麼，我們系主任很好奇，你念念看，我聽聽看。我說我是跟老外學的，怎麼不及格。系主任也覺得有問題，找那個老師，那個老師說就是不及格。十多年過去了，我知道老師的用心，那個時候我的自傲，覺得自己牛逼大了，沒有人點醒我，但是這個大學裡面唯一的不及格一直記到現在，如果老師當時沒有這麼做，我以後還是這樣的狂傲，他教我做人，什麼事情必須遏止住。

今天我可能跟中國其他老闆，當企業家的不一樣，一個很重要的是因為我是老師出身，老師有一個很重要的品德，這個品德是其它職業無法有的，老師最希望學生超過自己，老師最希望學生越來越好，我當這個公司的經理的時候，我比什麼都希望進入我們公司的員工比我做的好，他們做得比我更成功，這是當老師最大的素質。

知識是可以傳授的，但文化是玩出來的

中國教很好，育不夠

今天大家對於教育的問題的看法，說中國教育的問題很糟糕，這要一分為二來看的。中國的教相當好，中國的育相當不夠，教育是兩個概念，教書，到全世界各個大學去看，中國學生，在中國的學校裡面，初中高中都是屬於比較差的學生，到歐美都是最好的學生，這跟我們老師教育水平，學生的勤奮，老師教育方法有關係的。但是中國的育實在太差，體育、音樂、美術，這些東西基本上我們的中小學就沒有重視過。

其實老師讓學生一輩子最容易記住你的，是從音樂、美術、體育裡面告訴他做人的道理，現在的孩子讀書很好，但是做人的道理各方面差了很多，知識是可以傳授的，是要勤奮努力學習的。但文化是玩出來的，現在孩子玩的時間實在太少，我們老師玩的時間也很少。

音樂、體育、美術這些東西，讓一個孩子真正成為一個人，而不是學習的機器。

教和育是兩個概念，當然我們現在對於老師、對於學校的期望值太大。

教的主體是老師、學校，但是育的主體是家庭，家長得參與進來，子不教父之過，父母也很重要。

有出息的年輕人，都特別會玩

會讀書的孩子也會成功

我特別鼓勵孩子要會玩，最聰明的孩子，既會玩，也會讀書；其次是會玩，未必會讀書；會讀書不會玩很麻煩。我招幾萬名年輕人，招聘下來發現有一個很有意思的問題，這些孩子，有出息的年輕人，年輕的時候都特別會玩，都特調皮，調皮的孩子容易成功，但是調皮的孩子不討老師喜歡，這個孩子怎麼這麼調皮，一頓罵，活活把他的天性扼殺住。有的孩子天性會讀書，把我活活氣死，我怎麼努力都努力不過他。

同樣一堂課，這種學生好像上輩子讀過書似的。所以會玩的孩子也會成功，會讀書的孩子也會成功。我招聘的時候，不太喜歡一個班裡面從小到大是前三名的學生，前三名的學生進入工作崗位，失敗概率實在太大，他覺得我就是最好的，我出來也得最好的，一點挫折他就掉下去了，社會上不吃這一套。

而往往最好的學生是什麼呢？十名左右，讀書不是很用功，他搞來搞去就是十名左右。花時間跟別人玩，學到更多。

我經常跟年輕人講，他說我現在很迷茫，我說我比你迷茫的事情多得去了，我五十歲了，現在還在迷茫呢，把這些東西跟他講一講，他覺得我跟他是同類。誰沒有迷茫過，誰沒有犯過錯誤，誰對未來永遠是充滿自信的，別瞎扯。

中國的教不差，中國的育當年非常好，我們說文化的核心原因是在育上面薄弱了。

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