英語素質教育與習得

英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四個維度。

語言知識和能力：語言知識包括語音、語法、語用等知識；語言能力涉及聽、說、讀、寫、譯等綜合能力（重視英語在實際場景中的應用，尤其是溝通表達和閱讀理解獲取信息的能力）

思維品質是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。（尤其注重學生邏輯思維、辯證思維和創新思維的培養）

文化意識重點在於理解各國文化內涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面。

學習能力主要包括元認知策略、認知能力、交際策略和能力等。

我們在英語教與學中，需要注意以下幾點：

1. 語言能力的培養，放在具體語境中去。

不要單純地為背單詞而背單詞，要有具體的語境，要知道怎麼用。

不做機械式和無意義的重複式練習，語言學習要活起來，讓孩子參與創造。

講解——討論（思考質疑和表達的過程）——練習——創新性學習任務——展示與優化

（讓孩子用所學到的內容進行有意義的產出並在過程中優化進步，分享創造價值）

2. 思維品質的培養要花時間，一定要符合實際。

要明確學習的內容有什麼用，怎麼去使用，在知識體系中所佔的位置是什麼。對於英語文章，要有思辨思維，分清觀點和事實，觀點是合理的嗎？成立的條件是什麼？ 現在還成立嗎，為什麼？

不是把課文中的一個個生詞講完就結束了，文章結構，行文邏輯以及觀點的組織和論證是如何展開的，都是需要探討的問題。如果課上時間不夠用，是不是可以把基礎辭彙積累的任務放置課前呢？

3. 文化意識，國際視野。

拓展文化視野，增強對其他文化的理解，培養同理心，增強跨文化意識和跨文化交流的能力和水平。不僅了解國外文化，更要深刻理解中國文化。這樣才能更好地認知不同文化，培養廣博的視野和包容的胸懷。

教和學中可以用到多媒體資源（優秀的動畫和電影； TED 專題演講（國家地理出版的Keynote 就深入挖掘了TED 資源）；BBC 紀錄片，甚至是英語經典閱讀比如說書蟲系列， 教師有餘力還可以自主開發經典閱讀課程和校本課程等，不要局限於課本和考試）

4. 學習能力

語言學習非一日之功，做事需要恆心。

英語學習特別考驗孩子是否有毅力，有恆心，是否做好了規劃，是否具有複習、應用和反思的好習慣。

知識學習體系化，能力的提升需要知識的積累，加強與實際有關的應用。

針對核心素養，我們要開發課程資源，展開有效有趣的活動。

1. 利用好學習時間，教育即生活。

我們可以進行課前文化的分享。老師可以示範，之後孩子來展示和分享。3min帶你去了解世界的某一個地方。或者3min用英語給你講一個我的故事；或者3min和你分享一個西方文化典故（習語）等。

課後可以布置一些與實際相關的學習任務，比如說學了hero/ 人物這一課，可以讓孩子用英語寫一寫他所熟知的「英雄」，寫、畫、拍攝，英語採訪都是非常好的活動。項目制活動需要提前設計規劃，會耗費一定時間，但是效果很好，而且在過程中還能學能很多不一樣的東西。

2. 可以多組織英語活動，走班制也可以實施。

學生來做英語月報或者學期刊物，定期做做英語海報，手繪報，設立學生英語播音台、英語角、經營雙語公眾號，舉辦英語演講比賽、唱歌大賽、英語配音大賽、辯論比賽、書法大賽等，都是不錯的選擇。在做中學，在學中做，會有更大的成就感。

3. 綜合利用各種資源，為學習探究服務。

前面說的多媒體資源不贅述，還可以結合孩子實際生活中看見的標牌，產品說明等，找找錯或者學習一些表達。

也可以利用漫畫，來展開學習、練習、比如說看圖寫英語故事、改寫、續寫等。

*①「來，兒子，老爸量量你的身高。」

」 Come son, let me measure your height. 」

*②釘上個標誌做記號。

Then, Dad put a marker on the trunk.

③冬去春來，小樹也長高了許多。

*When its spring again, that small tree has grown taller.

*④奇怪，怎麼兒子越長越矮了？

「 Thats weird, why my son is getting shorter? 」

英語教育與學習需要整合資源，動態學習，與時俱進。

讓我們做有愛的教育，承認個體差異，給足自主空間，用英語做教育，而不僅是去教英語。

有愛才有好教育，而教育能給孩子一個更好的未來。希望孩子們都有一個更好的未來！?~

推薦閱讀：