孩子受到不公平待辦遇後,家長該怎麼辦?
很多家長都很關心孩子在學校因受到不公正的待遇後,對心理和學習產生的不良影響。但事實上,如果家長一直像保護傘一樣的幫孩子擺平一切,事實上往往會事與願違。
我女兒上二年級的時候說她們班裡有個男孩,無論在幼兒園還是在小學,一直被調皮的孩子欺負。每次遇到這種事,這個男孩的爺爺和奶奶都會找班主任氣憤地反應情況,還會對那個調皮的孩子當面怒斥一通。但奇怪的是,這個男孩依舊被欺負。我也很不解地問女兒這是怎麼回事?女兒給出的答案是:那些調皮的孩子總喜歡逗他,只要一拿他東西,他就像小女孩一樣的喊,給我給我!欺負同學固然不對,但不得不說這個年齡段孩子的行為多少出於好奇,並不是完全惡意的。
到了五年級,我問女兒「那個小男孩還被欺負嗎?」女兒說:「還是被欺負。」我又問:「他爺爺奶奶還去嗎?」女兒說:「不去了。不過他現在幾乎不和任何人說話。」女兒的話讓我心裡咯噔一下,我知道這個孩子的心理已經缺少陽光了,讓他變成這樣的不僅有那些可氣的調皮同學,更多的是男孩爺爺奶奶不自覺的干預式保護。老人用最快捷的方法幫男孩擺平一次次的受挫,但卻沒有教授他方法。一味的「授之以魚」,還是要遭受挨餓之苦,只有「授之以漁」才能永遠有魚吃。
對於孩子受到不公平待遇,我女兒在四年級時也曾遭受過一次。女兒學習一直不錯,年年學校開學大會拿獎狀。但四年級期中考試沒有考好,一分之差與獎狀失之交臂。頒獎大會上,旁邊三個調皮的男生起鬨嘲笑她沒有拿到獎狀,有些小虛榮心的女兒感到受到羞辱,情急之下踢了三個男生一人一腳。不幸的是,新班主任只看到女兒的暴力,不了解前面的情況,臆斷訓斥女兒不遵守紀律,要求出列罰站。女兒深感委屈,不服地和老師理論,強調這個事情不公平。估計女兒的態度也是過於衝動,老師最後通知她明天讓家長來學校。
作為家長,我的第一反應自然是先批評自家的孩子打人不對。但女兒還是在哭著反駁「不公平」,甚至說不想去上學了。我突然感到事情的嚴重性,希望通過和老師的溝通解決問題。也許是我從小都遇到的是好老師,所以一直認為老師都是公平公正、講道理的。然而我的坦誠態度卻遭到了重創,我領教了這個新班主任的專橫,也理解了女兒的感受。
更過分的是,一周後女兒所有的班級職務都被無故免去,而女兒更不服地是新上任的班幹部學習或領導能力並不強。看著女兒精神不振甚至厭學的樣子,我也很擔心。周圍的朋友也給我出了不少主意,找校長、換學校、給紅包。但思來想去,我都沒有採納。父母不可能永遠保護她們,孩子早晚都要經歷風雨,步入社會後的不公正也許會比這個來的更猛更烈,如果能挺過現在的小挫折,對孩子的逆商或許是個好事。我需要儘快幫助她從困境中走出來。
從去年開始,和女兒談心我會選擇帶她去星巴克(我之前在歐洲工作過,歐洲人懷孕期間也喝咖啡,她們認為少量咖啡對孩子是有好處的,這和國內的觀點不太一樣)。孩子也特別喜歡星巴克文藝范的氛圍,她認為在這裡我們之間是平等的,溝通也會變得更坦誠、更容易。但這次的問題,星巴克卻失去了以往的功效。她拒絕提起這件事,顯然這件事對她的內心觸動是空前的。
無奈之下,我開始求助書籍,上網搜索講述孩子自強、自立、戰勝困難的圖書。先後給她買了《明日香,生日快樂》、《十年》、《芒果貓》、《妖精的小孩》等獲國際大獎的兒童小說。慢慢地,我發現她不再說不想上學了。一天放學回來,她興高采烈地說:「媽媽,班主任讓我這周五給大家講課了!」(這是本學期推行的一項教學改革,鼓勵同學們勇敢地走上講台。但女兒連續舉了1個月的手,都沒有輪到她)。「老師讓你講課了?」我有些懷疑地問。「我去辦公室找班主任了,告訴她我想講《黃河是怎樣形成的》,雖然她沒看我一眼,但還是同意了。我得好好準備一下,我要證明給她看!」看著女兒興奮地樣子,我舒了一口氣,知道她自己已經找到療傷的方法。
孩子心中的陰霾需要讓孩子自己想辦法去驅散,或許她的辦法不是那麼完全正確,但那裡蘊含著她面臨挫折的智慧,那是她內心激發的潛能,沒人可以替代。家長可以引導孩子找到走出陰霾的路,但切不可遇阻代庖,那會使孩子面臨逆境的能力變得越來越差,越來越沒有自信,而這種影響可以彌散到他的一生之中!
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