TED演講：教育創新的四大法寶
下面這篇文章是我在2013年寫的，那個時候剛剛有娃，關於教育的TED演講視頻都捋過一遍，現在養了幾年娃，重新拿出來看這些舊文，感受不太一樣，我相信再過五年來翻看自己寫的一些文字，會有更多不同感受。
我們如何去教育那些背景和個性迥異的學生？
在美國有這麼個學校，無論是藝術、人文、科學還是工程類院系，這個學校招入校的學生並不一定是學霸佼佼者，而是有色人種或那些常被忽視的人群，這個學校幫助大量非洲裔學生、拉丁裔學生和低收入家庭學生成為世界頂尖的科技和工程人才——UMBC——我一下就記住這個大學的縮寫名字，因為它的校長曾經開玩笑說」我們大學的縮寫UMBC可以被翻譯成You Must Be Chinese」，這就是馬里蘭大學巴爾的摩分校，這個校長是弗里曼·洛堡斯基（Freeman A. Hrabowski, III）。
Freeman擔任校長20年了，他曾發起了「Meyerhoff Scholars」教育計劃，旨在幫助有潛力的少數族裔學生掌握必要技能，攻讀科學技術、工程和數學等學位，從而培養出大量取得這些領域博士學位的非裔美 國學生。他被奧巴馬總統任命為非裔美國人優質教育總統顧問委員會主席，並已經贏得了大量獎項和認可，其中包括被 「時代」雜誌評為2012年100位最有影響力的人物之一，Freeman還被馬州華盛頓少數族裔公司協會授予「年度遠見卓識獎」。
Freeman的背景故事應該從他上一代人說起。他的母親在種族歧視嚴重的南部小鎮長大，小時候做女傭，但很喜歡泡圖書館自學，後來成為數學教師， 她重視Freeman的教育，向兒子灌輸對知識的熱愛、對教育力量的理解。Freeman自小酷愛數學，喜歡閱讀，成績很好，都是A，當老師在課堂上宣布 「作業有10道題目」的時候，他會大喊「再來10道！」—— 這小子討人厭吧，我小時候班裡哪個尖子生敢這麼囂張，放學我也得修理他。那時小小的Freeman就開始糾結一個問題：我們怎樣讓更多的孩子喜歡學習？
小時候Freeman不願去教堂的，喜歡躲在最後一排做數學題，一次他聽到一個男人說 「如果我們的孩子們能夠參與到伯明翰的和平示威遊行中來，那麼我們就能夠向全美國人民宣告，就連小孩子都能辨別出其中的對錯，而我們的孩子們有多麼想要得 到最好的教育」 ，這一下觸動到Freeman, 別人告訴他說演講人就是馬丁·路德·金博士，回家後他斬釘截鐵要求「我要去參加遊行！我想去，我想要成為他們的一員。」而父母卻堅決不同意。
Freeman那時才12歲，他和父母爭辯：「知道么，作為父母你們言行不一。你們讓我去教堂，讓我去聽演講， 當這個人號召我去參與的時候，你們卻說『不行』。」 這個場景是不是太熟悉了？我們父母經常為自己和孩子制定不同的標準，我們期望孩子按照我們的說法成長，我們告訴他們要勇敢、要真誠、要有愛、堅強、要言行 一致，但卻經常在不知不覺中將我們成人的孱弱、虛偽、圓滑、懶惰、貪婪曝露給孩子。
回顧過去幾年，言行合一是我面對孩子的原則之一，現在看，五年前我真敢捅詞兒，這方面目前做的還及格
還好，Freeman的父母想了整整一個晚上，整晚都在哭泣著為Freeman擔心和祈禱，雖然他參加遊行有危險，可最終父母的內心戰勝了膽怯， 允許12歲的Freeman參加遊行。小孩子Freeman很高興，開始想像自己遊行時被狼狗追咬，被高壓水槍沖的畫面，他也突然有害怕了，從這段經歷中 Freeman學到一個道理：有時候有些人滿懷勇氣去做一件事情，或許並不表示他真的有那樣的勇氣，他只是相信這件事情非常重要，一定要去做！
我現在完全可以體會父母對孩子參加遊行示威活動的擔心，「若為自由故兩者皆可拋」的洒脫我自己可以，但作為父母絕對無法接受孩子這種說辭
這次遊行的結果是Freeman被關了5天監獄，馬丁·路德·金博士對Freeman的父母稱讚說 「你們的孩子今天所做必將會影響到尚未出生的下一代」。和馬丁.路德.金一起戰鬥過經歷讓Freeman受益匪淺，他不但深受民權運動影響，成為兒童領袖，而且這也啟迪他讓他在教育之路上走得非常遠。
Freeman從小就明白自己的訴求很簡單，就是希望接受更好的教育，有很多新的課本，學校不僅擁有好的老師，還能擁有足夠的教育資源。現在三分 之二的美國人是在1963年之後出生的，多數人通過電影、電視或書籍知道當年伯明翰少年遊行或許跟看電影《林肯》的感覺差不多——歷史太遙遠了。從這個表達訴求的遊行中現代的年青人能學到什麼？Freeman在TED演講台上總結：最重要的是學生能有教育的主動性，他們學習的熱情可以被啟發出來——渴望學習，並且熱衷提出自己的問題。
Freeman和馬丁路德金在1963年入獄，而同年馬里蘭大學巴爾的摩分校（UMBC）創辦，現在Freeman負責領導該校的事務，前後30多年了。這所學校的創辦意義重大是因為馬里蘭州屬於南方州（美國南方的種族歧視更嚴重）實際上，這是當時全美第一所自創辦之日就沒有進行種族限制的大學，黑人學生、白人學 生和其他膚色學生都在此求學，這是一場持續了50年的實驗，目的是希望大學乃至國家擁有這樣一種教育體系，讓學生不分背景成分的人來此求學，學習如何與人 合作、如何領導團隊學會相互幫助。
UMBC大學從60年代開始在藝術、人文和社會科學領域發力，培養了大量的人文和法律人才，大量的藝術家，和演藝事業的佼佼者，學校現在重視非洲和 拉丁裔等少數種群學生在自然科學和工程學領域的努力 。Freeman坦承在自然科學和工程學領域所有的美國民眾都表現的不盡如人意。那如何解決這個問題？UMBC採用四種辦法來幫助這些弱勢學生提高。
法寶一：提高期望。Freeman強調努力才有成功,他說：我不管你有多聰明，或自己自己覺得自己多聰明， 「聰明」在這裡僅僅表示你準備好去學習。你要有興趣學習新東西，這讓你興奮，讓你提出高質量的問題。他舉例：諾貝爾獎得主 I. I. Rabi 小時候住在紐約，其他家長問孩子： 「今天在學校學了什麼新東西？」 而他的猶太裔媽媽問的就不一樣： 「Izzy，今天你有提出有質量的問題么？」
「高期望值」需要興趣作為支撐，需要鼓勵年輕人的好奇心，學生變得更加主動地從學校這裡尋找幫助，而不僅僅是為了通過考試拿到學位，而是更進一步的追 求更高的目標。這裡我想要著重談談這句：It』s hard work that makes the difference. I don』t care how smart you are or how smart you think you are. Smart simply means you』re ready to learn.因為我從小愚鈍，從小學到大學從來沒被劃在聰明學生的圈子裡，班主任給好學生吃小灶從沒我的份兒！可Freeman讓我看到how to make difference.
我娃很普通，跟她爸一樣普通，幾年來一直在找到娃的興趣點，希望鼓勵她的好奇心，比如，為了刺激娃的好奇心和主動性，跟娃一起學滑冰——我現在輪滑葫蘆步、正倒尼爾森嫻熟....；為了學數學題，我們研究打牌比點數......;學語言我們自己在家排演手偶劇，歪唱音樂劇......
法寶二：分數不是唯一。分數是很重要，但是並不是最重要的。Freeman鼓勵學生建立自己的圈子，在科學和工 程領域競爭非常殘酷，學生沒有獲得團隊合作方面的教育，而教育者要做的就是把他們結合起來，讓他們相互了解，建立信任，相互支持，學習如何提出有質量的問 題，以及如何清晰的闡述概念。自己拿到高分是一回事，能幫助他人做得更好是另外一回事，這種責任感對於整個世界的影響都是巨大的，所以讓學生之間建立聯 系，這點非常重要。啊！這個讓我想到我們TEDtoChina的志願者們，自己看大量TED和其他的海外課程，開拓視野，同時，利用個人的盈餘時間和盈餘技能將自己所看、所想分享給跟多需要這些ideas的朋友們——自己能從不同角度看世界是一回事，能幫助其他人看世界，是另一回事！時刻不忘做廣告 ：）
法寶三：依靠專業人士培養專業人士。術業有專攻，在藝術領域藝術家培養出新的藝術家，在社會科學領域也是如此， 這是通用法則，自然科學和工程學領域也一樣。學生需要在科學家的帶動下充滿熱情開始相關的工作。他舉例，有一年巴爾的摩下了很大的暴風雪，一名科學家在暴風雪剛過去就跑回實驗室工作，而他所有的學生都堅持呆在實驗室，他們自帶乾糧，把實驗室擠滿了，他們把這些工作視為生命的一部分，而不僅僅是作業而已，他們知道他們在研究的是艾滋病防治，他們醉心於創造新蛋白質的過程，每個人都非常專註，沒有什麼場景比這更美好的。在此，很想吐槽國內大學… … 算了，行政干預教學的事情太多了，都知道，不說也罷。
除了高等教育，我更關注國內幼兒K12教育，最近幾年這個教育市場突然暴長，資本也蜂擁而入，但是教育已經狹義地成為培訓課程的代名詞，我倒是很期待能參與一些這方面的創新。
法寶四：當你已經給了他們高度期望，已經建立了學生圈子，已經有專業人士培養，你需要找到樂於跟學生交流的老師，教員用心觀察學生的表現,用心去識別誰在用心聽，誰又在開小差,並且願意和學生一起解決問題。
在UMBC大學這套作法實實在在起了作用。UMBC也響應重新設計課程，改革了化學專業、物理專業，現在正在嘗試改革人文和社科專業，太多這些專業的學生覺得課程無聊了，他們不願意干坐在那裡聽別人講課，他們需要參與其中。比如改革化學課程，UMBC強調合作的重要性，不是死板的傳授理論，而是讓學生自己去挑戰這些理論，鼓勵他們利用所掌握的技術解決生物科技公司遇到的實際問題，越來越多的課程正在按照這樣的方式改革。這稱為學術創新。
UMBC也在改革師範教育和IT女性培養計劃（從2000年至今計算機專業女學生比例已經下降了79%），大學建立學生之間的聯繫，鼓勵女學生、少數裔學生以及所有的學生跟教員一起工作，讓教員指導他們，當然最最重要的是學生的自我意識，他們心中的夢想和價值將會改變世界，這才真真叫人激動！
Freeman在12歲時被關在伯明翰監獄時可沒想到一個伯明翰的黑人小P孩竟然有一天成為一所擁有來自150個國家學生的大學的校長，Freeman希望這所學校的學生不要滿足於混個文憑，要熱愛學習，他們享受做到最好，他為這些學生自豪，因為這些學生有能力改變世界。
亞里士多德說：「優秀絕不會出自偶然，優秀是強烈的動機、不懈的努力和智慧的共同結果，它體現了所有選項中最具智慧的一個。」 接下來他的的話更令人震撼不已「決定你命運的，不是機會，而是選擇。」 不是機遇，而是你的選擇，決定了你的命運、夢想和價值。
Excellence is never an accident, It is the result of high intention, sincere effort and intelligent execution. It represents the wisest option among many alternatives. Choice, not chance, determines your destiny, dreams and values。
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