家長如何對待孩子的口吃

03-10

作者|袁運錄

（原文刊登在中國《心理與健康》雜誌2018年第一期）

口吃，通常是指說話中斷、重複、不流暢的一種語言現象，在兒童時期比較常見，約佔兒童總數的5%。大部分兒童口吃長大後會自愈，只有少部分轉為習慣性口吃和病態性口吃。所謂習慣性口吃，就是對口吃習以為常，不再感到痛苦。而病態性口吃，伴有口吃的心理問題，如痛苦，恐懼和焦慮不安等。

不光孩子會口吃，大人也會有口吃。就像走路跌倒一樣，人人都會發生口吃。大多數人對說話口吃，視而不見，聽而不聞，即使知道了，也認為是極其平常的小事，不屑一顧，最多笑笑而已。

但有些家長聽到自己孩子口吃卻如針扎一般難受。這些望子成龍的家長非得要把孩子培養成像主持人一樣伶牙俐齒地說話。一旦發現孩子有口吃，就會焦急萬分，孩子口吃成了天大的事。

她們生怕孩子無視口吃的存在，因而不停的提醒孩子要注意說話。其實，孩子口吃時也因為難以表達自己的真實意圖而著急，如果再加上家長的提醒和訓斥，孩子就會對自己的語言表達力不從心而感到不安。本來孩子對口吃毫不介意，也沒有自我意識，但在家長不斷提醒和責罵中強化了口吃意識。

為了不被家長責罵，孩子也會調整自己的說話方式，努力防止發生口吃。家長們更是摩拳擦掌想方設法幫助孩子糾正口吃。但適得其反：越是提醒注意，越是努力防止或糾正，孩子的口吃越重。

這讓家長百思不得其解，開始為孩子的未來憂心忡忡。孩子開始的確以為口吃沒有什麼大不了的，但經過多次較量，漸漸嘗到了口吃的厲害，故而對口吃產生了恐懼和困擾。

最初孩子多半是由恐懼、驚嚇、忘詞、模仿等因素引起口吃，後來是因害怕口吃而導致口吃。前者是人皆有之的常態性口吃，後者是伴有心理問題的病態性口吃。

常態向病態轉化，與家長的過度「關心」不無關係。

遇到家長詢問孩子的口吃問題，筆者總是說：「有問題的是家長，不是孩子。」可家長不解地說：「我們又不口吃，怎會是我們的問題？」我只能說：是你們誤導了孩子。對待兒童口吃，不用任何方法的方法才是最好的方法。

家長們更是疑惑不解，不用方法去矯正？難道眼睜睜地看著自己的孩子口吃下去？

在她們看來，口吃僅僅是一種不良說話方式，如不及時管教，就會形成口吃的「惡習」，長大後就很難改過來。

家長們的擔心似乎不無道理。然而許多口吃，如恐懼性口吃，並非語言習慣。因為世界上沒有越改越嚴重的習慣，而且任何習慣都是習以為常、司空見慣。但口吃卻越改越嚴重，讓人恐懼不安，怎麼會是習慣呢？

其實，孩子也想把話說好，以免家長不高興，但夾在「想說」與「怕說」之間，左右為難，以至腦部活動過於劇烈，使正在發育的語言中樞處於紊亂狀態，久而久之就會對大腦語言功能造成影響。

有位大學老師訴說：她的女兒平時背唐詩，讀兒歌很流暢，可就是一次背誦詩詞時出現了幾次口吃，讓她驚訝萬分，憂心如焚。她給筆者傳了一段孩子詩歌朗誦的視頻，請我「鑒定」一下孩子的口吃情況。

我聽了幾遍卻沒有發現孩子有口吃問題，而這位母親竟然說「發現了幾次口吃」。這讓我很驚訝。顯微鏡下，纖毫畢現，豈有完美無瑕？與其說孩子有口吃，倒不如說家長太挑剔。

筆者的女兒三歲之前說話伶牙俐齒，可上了幼兒園中班卻突然口吃很厲害，且持續了較長時間。親友都認為孩子一定是受我的口吃感染，有人甚至建議我和孩子分開一段時期。

為了防止我的悲劇在孩子身上重演，妻子對女兒實行監管：讀課文時有點結巴，就會嚴加訓斥，甚至用毛線針抽打，罰她重讀。因為害怕責罰，女兒每次發生口吃，就像做了壞事一樣膽戰心驚看著媽媽的反應。

那時候我很少在家。一次，回來看到女兒一邊寫作業一邊流著眼淚，我就問原因。知道情況後，我就和妻子講了許多關於口吃的道理，她答應再也不管孩子的口吃。

每當孩子口吃時，我們不再訓斥，也不再提醒「有話慢慢說」，就當放了個屁一樣毫不在意，最多幫她接下卡殼的話。

由於我們的寬容和「漠視」，孩子慢慢就放下了心理包袱。兩三個月後，說話就恢復正常了。