好的幼兒園長什麼模樣？

03-10

借用托爾斯泰的句式：「幸福的幼兒園都是相似的，不幸的幼兒園都各有各的不幸。」如果只是為了滿足成年人的方便甚至是樂趣，我們當然可以想出層出不窮的方式去束縛孩子，壓迫孩子，讓他們屈服於各種意志。但是如果一所幼教機構想讓孩子覺得幸福，那麼一定需要：

1、有對孩子友好尊重的教育環境；

2、有鼓勵和激發孩子探索和學習的教育理念和個性化方法；

3、更有呵護和支持孩子身心健康成長的師資團隊。

同時滿足這三個條件才能算是一所好的幼兒園。那麼好的幼兒園到底應該長什麼樣子呢？

我沒辦法用圖片告訴你。因為看過許多幼教機構以後，我發現正如同我們說一個人「相由心生」，一個好的幼兒園的面貌也一定是由整個師資團隊的文化和專業素養內在散發出來的氣息，當然這個氣息里還包含著孩子們小臉蛋上洋溢的幸福感。這種瀰漫著的小確幸是相機的鏡頭難以捕捉的。

我也沒辦法用語言描述，就像我們很難描述「幸福」本身，尤其當一群幸福的成年人窮盡一切的可能和辦法想帶給孩子們幸福的時候。從蒙特梭利、華德福到瑞吉歐，這些幼教理念的實踐者在用他們全部的體系向我們展現世界的豐富和教育的豐盛。

所以，仔細想想，我還是實際點，來說說好的幼兒園不會做什麼吧。

1、 好的幼兒園不會以迅速的擴張商業地盤和漂亮的財務報表為發展的首要目標。21世紀最貴的是什麼？人才。而幼兒園的老師是貴中之貴！考慮到幼教的特殊性質和對人一生的重要影響，現在國內幼教老師的待遇之低堪稱時代的恥辱。這直接讓很多愛孩子，熱心幼教的學前教育專業的大專或本科生不得不改行。如果幼兒園面對教師如此高地流動性，而自己又沒有強大的師資儲備和培訓機制，還想著要實現品牌擴張和盈利翻番，那師生比、教育品質，甚至對孩子的態度可想而知。

2、 好的幼兒園沒有五顏六色、花里胡哨、奪人眼球的校園環境。適合幼兒成長的環境，能夠涵養孩子內心的教育環境一定沒有滿牆的迪斯尼皮克斯、也沒有布滿校園五彩繽紛的奇樂兒，這樣的環境看似符合我們成年人理解的「童真童趣」，但孩子呆在裡面只會感受到躁動而非寧靜。我見到的一所歷史悠久的蒙特梭利幼兒園，校園樸素到像是中國農村，白泥色的外牆沒有裝飾，簡單的實木運動器械，所謂操場不過是泥土地，讓它們唯一引以為傲的是校園後面的一片小樹林。因為那是孩子們探索自然的地方。就是在這樣一個樸素的地方據說走出過許多改變了世界的人物。

3、 好的幼兒園從不會對外許諾「把孩子交給我們，我們還你一個明天」。因為再好的學校教育都不可能提供孩子成長的全部所需，別說三色了，三十六色也不行。真正的幼教從來不是一種自上而下的教育，而是「陪伴」，是用一顆愛的心去喚醒另一顆愛的心，是用一顆探索的心去喚醒另一顆好奇的心。在這個陪伴和喚起的過程里，父母才是最重要最好的老師。沒有父母參與的童年，會留下十個好老師都無法挽回的遺憾。所以你一定聽說過很多精英幼教體系從孩子入園前到孩子入園後，從面試家長到相應的家長課程、親子互動，他們與重視孩子的發展一樣，甚至更重視父母在和孩子互動中的表現和成長。

4、 好的幼兒園從不會在兒童節要求孩子們表演各種才藝給家長欣賞。因為好的幼兒園會把孩子的感受放在第一位，他們會讓這個屬於他們自己的節日真正給孩子帶去快樂，比如，兒童遊園會、化妝舞會等等。我始終不能理解很多幼兒園在兒童節的時候，搭建炫目的舞台，讓孩子們身著各色服裝，站在台下跳著臨時排練的舞，期待著家長為自己拍照喝彩的動機到底在哪裡。兒童節是一個應該向家長展示「你們看我們把你們孩子調教的很好」的機會嗎？還是一個讓孩子覺得自己能站在台上表演的榮耀時刻呢？那麼，那些不愛上台表演的孩子們的快樂呢？不是說好「歡度六一」的嗎？為什麼我只能感到幼兒園和那些虛榮的家長們的快樂呢？

5、好的幼兒園沒有那麼多遠離大自然、遠離日常生活的高大上的課程設置。也許因為建園初衷和師資特長的關係，很多幼兒園都主打一些特色課程，比如器樂、繪畫、體育、科學、舞蹈等。這些課程甚至能成為一種賣點一個品牌，好像前門白痴進去，後門天才出來。你信嗎？雖然我見過很多主打文藝特長的幼兒園培養出來的孩子一個 pose、一個微笑都充滿了舞台范兒，但是拜託，這是幼兒園！表演不可能是孩子人生的全部，就算天才又怎樣？TA的人生是需要一種對自己、對他人、對世界全部的態度和價值觀來支撐的，一種特長也只是一種特長而已。而能夠讓一個生命在最初的日子去生髮這種態度和認識的最重要的課程就是「親近自然」、在「日常材料中遊戲」（霍金斯）。我特別喜歡那些由廢報紙拼貼、各種瓶瓶罐罐創作成面具、雕塑布置而成的幼兒園，因為孩子們被鼓勵用這些身邊的材料肆意放縱他們的創造；我更喜歡有鳥語花香的幼兒園，因為他們知道自然對孩子的重要意義。孩子們在感受一草一木、花開花落、雲舒雲卷、鳶飛魚躍的同時，他們會認識自然、敬畏生命、善待自己也會善待這個世界。