青春期，遭遇孩子瘋狂叛逆？其實真相是......

青春期的親子關係格局變化，以及家長的對策，是很多家長一輩子都沒弄明白，但卻非常重要的一件事。

青春期的孩子，的確容易出現很多問題，那麼家長的責任，是搞掉孩子的問題嗎？

一旦我們覺得父母的責任是搞掉孩子的問題，那麼這個想法的動機已經出現了很大的偏差，必然導致教育行為的偏差和事與願違的效果。為什麼這麼說呢？

我在前面的課，把動蕩的青春期比作一場戰爭，孩子必須要去打這場仗，但這並不是他一個人的事。孩子好比戰士，父母好比指揮官，兩者本是一體。

如果要去搞孩子的問題，那就說明我們把青春期看成了是孩子一個人的事，那麼家長其實是置身於孩子的成長之外的，讓孩子孤獨面對，而不是參與其中，協同作戰。想想，是不是這樣？如何想，決定了你如何做。我們當然希望孩子贏，那麼作為指揮官的父母，應該做些什麼？

這是再簡單不過的道理了。而事實上，孩子一直在成長，這個成長也一直在悄然影響著親子關係的變化，父母卻渾然未覺，這樣的教育怎麼可能有的放矢，取得滿意的效果呢？

所以身為家長，必須要學習、了解親子關係的變化和對策，就好像指揮官必須掌握戰爭態勢的發展，從而制定戰略戰術，對不對？

我們先來看看孩子的情況。有沒有感覺到，孩子進入青春期就管不住了？有吧。你知道他是從什麼時候開始管不住的嗎？為什麼會管不住嗎？其實這個苗頭，最遲從他10歲就開始了。

為什麼會這樣呢？

幼兒時期的親子關係，父母是絕對控制的。那時候，父母力量強大，好像一座神，孩子崇拜父母，也願意順從。上小學開始，孩子的視野打開了，8歲到10歲，父母要引導孩子進入到親子關係的控制中，讓他開始自控，從而影響親子關係。比如，他按時起床、按時做作業、好好學習，考試成績良好，因而得到父母的表揚。父母也會給他更多空間，他就知道怎樣做，能夠影響他跟父母之間的互動關係。

10歲開始，親子關係的格局進入到交替控制的時期。就是有的時候父母做主，有的時候孩子要說了算。為什麼會有這個變化呢？

因為當孩子10歲的時候，他的身心能力明顯提升了。抽象邏輯思維開始發展，他開始關注事物內在的邏輯關係，也就是說，他開始嘗試自己去解釋這個世界。這個時候，他就特別愛發表自己的觀點，這使他的大腦網路更加地發展，更快、更密。孩子這個時候沒別的地方可去，除了家裡就是學校，所以他的變化就釋放在這兩個場所。

當孩子有這個變化時，他跟人的關係也在發生變化。他在關係中的控制力慢慢上升，你會觀察到孩子有了比較固定的玩伴，那是他對人際關係篩選的結果。

但由於大腦發育不夠成熟，導致邏輯思維有缺陷。所以這個時候大人們，主要是老師和家長，普遍體會到孩子變得愛頂嘴了，奇奇怪怪的想法多了，甚至出現一些讓人啼笑皆非的歪理邪說。

很多時候，父母因為不了解情況，覺得孩子突然變頑劣了，因而選擇了不耐煩地打壓和訓斥，加大管教力度。孩子可能就開始反抗，積極的反抗包括爭吵、發脾氣、摔東西、打架、離家出走等等；消極的反抗包括不聽講、不學習、動作慢、愛睡覺、不起床、不洗澡、不交流等等。

如果10到12歲，父母跟孩子不能形成類似朋友的相處模式，到了12歲，孩子進入青春期，親子關係就會遇到嚴峻的挑戰。相信所有父母都感受過這個時候要說服孩子有多難吧？可是你明明知道他的想法有偏頗，但邏輯卻很強大，好像一個鐵核桃，外殼特別硬。

因為12歲，孩子的大腦發育水平來到頂峰，左右腦互通了，具備完整的邏輯思維能力。他思維的偏頗和幼稚是因為他的閱歷尚淺，社會化嚴重不足，加上體內發育激素的分泌導致情緒容易波動，進而影響思維，所以容易得出與事實不符的結論。

也就是說，孩子這個時候具備完整思維的能力，只是提供完整思維的內容，也就是生活閱歷的豐富元素嚴重缺乏。這時候的孩子非常需要大人的正確引導，你知道這有多難嗎？就像一頭獅子，你無法把他變成小貓，卻要教會他正確地使用強大的力量。這對父母的思維和心智水平提出了很高的要求。如果還是採取以前簡單說教的方式，孩子的邏輯思維正活躍，馬上就會反彈而不是反思你說得對不對。所以家長在這時，一定要學習改變家教方式。

聽到這裡，您是不是對親子關係的格局變化有了一些新的認識。課程中，秋蘭老師對家長如何正確應對這些變化給出了詳細有力的對策，如果您想要進一步了解和學習相關內容，可以直接進入課程學習。

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