好家規磨鍊好家風，好家風造就好家庭

03-01

文/飛揚先生好家規磨鍊好家風，好家風造就好家庭

昨天下班後，去逛商場時看到一位母親帶著自己的孩子在逛商場。本是無可厚非的事。但我的目光被孩子的話吸引住了。

孩子問媽媽：「媽媽，媽媽，我想要這個玩具可以嗎？」

媽媽回答說：「我也想給你買這個玩具，但是家裡玩具實在是太多了，放不下了怎麼辦呢？」

孩子沉默了一會兒，顯然有點不高興，但回答道：「好吧，那就先不買了。」

然後媽媽就帶著孩子緩緩離去了，我卻留在原地發獃。

我感到驚訝的是母親說完話後孩子竟然沒有大哭大鬧一場，只是有些遺憾的走開了。我想，孩子的行為不單單只是他個人的體現，更多的是一個家庭的家風吧。也能夠看出孩子在家中受到的教育非常好。

父母也不僅僅是教育，更多的是自己的行為在無形中影響了孩子。

家風也稱為門風，是指家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風。

這讓我想起了我身邊的經歷。過年回家時免不了親戚朋友聚會，一起吃喝玩樂。我們家也一樣。

我有一個親戚，家裡有個大約七八歲的孩子。聚會時孩子特別調皮，這個年紀的孩子調皮本來也是一件很正常的事情。

但是，在吃飯的時候，孩子竟然跟著我們一起在桌上吃飯。大吵大鬧要吃這個、要吃那個，我們都很尷尬，然而朋友不以為然，孩子要什麼吃給他什麼吃。弄得我們一頓飯都沒有吃好。

聚餐結束後，我憤憤地問我媽，得到的答案是：這位親戚家的孩子一直這樣，只要是聚餐吃飯，總會帶著孩子，而且讓孩子坐到餐桌上。

我也便不再繼續問了，這樣的家庭，這樣的家風，怎麼能夠給孩子樹立榜樣，怎麼能夠教育好孩子呢？

前段時間我看到了郭德綱老師在多年前的一段採訪。郭老師談及自己的家庭時說道：有人在時，吃飯從不讓郭麒麟上餐桌，晚輩對待長輩必須用「您」。哪怕現在郭麒麟長大了，家裡有好吃的東西時還總是問到這個我能吃嗎。殊不知，這也是郭德綱老師從小受到的家庭教育，這便是郭家的家風。

優秀的家風影響的不只是一代人，它會世世代代的傳承下去，影響的是世世代代的人。

這也讓我想到了我們家的家風，父母都是淳樸的農村人，雖然文化程度不高，但是對我要求很高。記得小時候，有外人來家裡做客，父親要我必須出來向客人問好。然後就讓我回去，一起聚餐時，從不讓我到餐桌上吃飯。

父親從小沒有動手打過我，但是我小時卻很怕他，這大概就是父親厲害的地方。無形的恐懼才是真正的恐懼。

前段時間，看到一篇有關霍思燕養兒的文章。霍思燕在家庭中示弱，並不是她什麼都不會做，而是鍛煉了孩子的能力，讓孩子從小學會獨立解決問題的能力。

其實家風也是對孩子的教育。孩子能夠接受到良好教育的前提是有一個完整並且有愛的家庭。蘇霍姆林斯基曾說：「建立和鞏固家庭的力量是愛情，是父親和母親、父親和孩子、母親和孩子相互之間忠誠的、純真的愛情。」

再反觀那些未成年就犯罪的孩子，多數是出自家庭不和或者單親家庭的不幸者。

其次，教育孩子要懂得傾聽孩子的內心世界。兒童的心理及心智還不夠成熟，和成年人的思維方式也不一樣。想要讓孩子能夠按照我們的意圖去做，要懂得與孩子溝通。在這裡向大家推薦一本書，名字叫做《如何說，孩子才會聽；怎麼聽，孩子才肯說》。

這本書的作者阿黛爾和伊萊恩都是國際著名親子溝通專家，這本書講到想要與孩子溝通要做到以下幾點：

1、幫助孩子面對他們的感受。孩子的情緒變化是非常快的。當遇到壞情緒時，我們要讓他接受自己的情緒。只有接納了自己的感受，他們才能集中精力改變自己的情緒。
2、用別的方法代替懲罰。懲罰孩子，實際上是剝奪了孩子從內心深處對自己錯誤行為的反省過程。所以，當孩子做錯事情，我們應該學會與他交談，明確表達不同的立場。讓他內心深處知道自己做錯了事情。
3、最重要的是懂得讚賞孩子，這樣能夠讓孩子感受到自己的存在，不能永遠把他當成孩子。

曾國藩的家風之規矩，讓我們傳頌了曾家世世代代的故事；錢基博的家風之嚴厲，讓我們讀到了錢鍾書先生的文學創作；傅雷先生家風之教育，讓我們看到了兩位高材生的成長經歷。

家風可以言傳，可以身教。父母的言傳身教，是我們這輩人成長的基石。

是家風，讓我們懂得了做人的規矩；是家風；讓我們的家庭更加美好。