恩諾教育：父母可以把握孩子的方向，但是不要替孩子走路

孩子剛剛出生的時候，很多事情是孩子自己無法左右的。在成長中不斷的學習新的知識，不斷的加深對於世界的認知。所以我們作為父母應該讓孩子朝著正確的方向，但是我們又應該給與孩子更多的自主性，只要孩子不是朝著正確的方向前行，我們完全可以讓孩子自己去選擇自己要走的道路。人這一生當中要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長需要形成正確的養育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。在進行家庭教育的時候，很多父母會感到迷茫，不知所措，大部分還會走很多的彎路。這樣對孩子的今後成長都是很不利的。

我們給予孩子更大的自由度，但是我們也應該引導孩子。爸爸喜歡釣魚，孩子很小的時候就跟著爸爸去釣魚。孩子喜歡玩爸爸釣上來的各種魚，慢慢地對魚產生了興趣，向爸爸提了很多問題。時間長了，爸爸已經回答不上孩子的提問了，所以乾脆買了一些書，一有空就跟孩子一起學習有關魚的知識。就這樣，孩子逐漸掌握了很多關於魚的知識，周圍的人們也經常問他一些有關魚的問題：「喂，魚博士，告訴我這是怎麼回事？」這樣一來，孩子更加喜歡學習魚類知識了。

為了刺激孩子的學習熱情，爸爸又送給他的孩子一套高中生物書，當時還是小學生的孩子居然順利地讀完了其他同齡人想都不敢想的書。小小的他自然而然地想著將來要當魚類專家，後來他果然順利地考上了水產大學。

既然如此我們怎麼應對引導孩子和讓孩子有足夠的自由度之間的關係呢？筆者現在給大家介紹下引導三原則，作為引導孩子方式的指導。

原則1：每個人都有無限的可能性。

這裡的「無限」可以理解為「數不勝數」。但人總是習慣性低估自身的能力，常常認為「我不可能做到」——這是不敢挑戰——或者「以後有時間再做吧」，用這樣的理由來拖延時間。父母相信孩子的各種可能性，並激勵著孩子。

原則2：答案不在父母那裡，而在孩子身上。

這裡的「答案」是指孩子的「可能性和能力」，也就是說，「相信孩子能做好」。很多人一提到教育，就認為是擁有正確答案的父母或老師來指導孩子。孩子從小就開始跟大人學習各種知識和技巧，掌握生活的方法，沒有得到教育就無法成長。但只是接受指導的孩子無法充分發揮自身的能力。要想充分發掘孩子所擁有的可能性，就必須以孩子自身的「願望」為前提。人只要有想做某件事情的願望，即使沒有人指揮也能主動行動起來；一個人沒有想做事的願望，即使是派給他再優秀的指導者也是沒有用的。

原則3：父母的作用就是幫助孩子找出答案。

父母該做的不是指示孩子該怎麼做，而是幫助孩子擁有想做某件事情的願望，並付諸行動。這裡的關鍵就是孩子自己能做到多少。

我們在和孩子交流的時候不能總是上級對於下級的態度去進行，這樣無疑疏遠了之間的距離。要處理好家長和孩子的關係：

(一) 領導關係：家長是孩子的領導，是引導他走向正道的路標，有義務為他指明方向。可以幫助孩子設置長遠目標和短期計劃，以便他為實現目標，按計劃扎紮實實地學習;每次考試後要幫助孩子回憶、總結做題的過程、思路，找到錯題的原因，真正了解他對知識的掌握情況;家長要以身作則，多看書學習，不斷更新自己知識，以便更好地與孩子溝通，為他創造一個適宜成長的家庭氛圍。

(二) 師生關係：父母是第一個教會孩子認識外部世界的老師。要告訴孩子什麼事情可以做、什麼事情不可以做。比如說上網，協助他挑一些有益的網站，擴大知識面。

(三) 朋友關係：不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑，讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕鬆愉快的看待事物;要和孩子一起看書學習、做遊戲……。當然了，孩子在成長過程中也會遇到這樣那樣的問題，作為家長不能暴跳如雷，更不能打孩子，粗暴的家教是解決不了問題的，要心平氣和與其交流。

總之， 教育孩子是個複雜的過程，我們既要給孩子足夠的成長空間，又要當孩子成長中遇到問題的時候及時的站出來，指出孩子在生活中做錯的地方，給孩子及時的糾正。恩諾教育願意幫助廣大青少年在成長道路中，多一分成就，少一分煩惱。