家長怒斥老師沒給孩子換濕褲子， 其他家長回復：老師又不是保姆！

這兩天「小朋友穿濕褲子回家」的截圖

在家長朋友圈裡炸了

起因是孩子回家後

媽媽發現孩子穿著濕褲子

家長立刻在微信群斥責老師

老師在家長群中這樣回復

但家長仍不肯罷休

指責老師不負責任

最後其他家長看不下去

霸氣回復

直接懟了回去

尿褲子這件小事家長就要這樣鬧

如果在幼兒園磕著碰著了

那豈不是要投訴到教育局？

追根究底

是因為很多家長對幼師的看法還停留在

「幼兒園老師就是保姆」

孩子送到幼兒園，

就是老師的事了。

要時刻關注每個孩子，

不能有一點差錯。

愛自己的孩子、關心孩子的點滴，為人父母，人之常情；

但是，你知道嗎？

作為幼師，她每天要照顧30個或更多的的孩子； 幼師也是普通人，精力是有限的 。

所以，她不可能每次都能及時地發現某個孩子尿濕褲子；湯撒地上或者遊戲中細小的磕碰等等。

那麼，作為家長，請您理解、尊重老師的工作，認可老師的付出；而不是隨意地要求老師，甚至是不問緣由地質問老師。

幼師不是保姆

當孩子尿褲子，家長往往給孩子換完再說他兩句就了事，但老師卻不同，她往往會這麼做：

• 選擇教室中相對私密的地方，幫助孩子更換尿濕的褲子；
• 在更換濕褲子的同時，用輕柔的語言去詢問孩子原因，並和孩子討論如何能做到下次及時如廁；

• 在晨談活動中，就順利如廁和孩子討論；

• 圍繞如廁培養展開集體學習活動；

• 在自由活動、區角活動、午睡前等一日活動中，提醒個別幼兒及時去如廁；

• ……

尿褲子這樣一件小事，老師都會通過各種直接、間接地方式去做，是因為其背後專業的教育內容的支持：

• 考慮孩子的個別差異，不隨意批評或嘲笑孩子；
• 保證孩子的個人隱私，選擇相對私密的地方更換褲子；
• 不會把這件事當著所有幼兒面來說，考慮孩子的心理感受；
• 及時與孩子溝通，了解原因，並及時進行相應的策略安排；

這樣您還認為幼師是保姆，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡嗎？您還認為幼師多輕鬆，不就是陪孩子一起，玩一玩，誰還不能做？ 您還會不相信老師，隨意地質問老師嗎？

我想您不會了，但是，光靠老師，孩子就能學會嗎？

習慣養成，光靠老師是不行滴

答案當然是不可能。

幼兒園裡都會認同這樣一個算式：5+2=0，即幼兒在幼兒園接受了5天的學習，但在家過了一個周末後，孩子又回到了原點。

尤其是孩子的習慣養成，如果沒有家長在家的培養，光靠老師是絕對不行的。

為什麼這麼說呢？

以孩子如廁為例，研究表明，寶寶18-24個月，是接受如廁訓練的最佳時機；2歲左右孩子會用簡單的詞語表達想法。

所以說，如果孩子在入園前得到適當的入園準備，就不會出現4歲的孩子還頻繁尿褲子。

這件事中，4歲孩子想小便卻不知告訴老師， 一天在身上尿了3次，明顯是家長自己在孩子培養中的缺失，而家長卻一味責怪老師，這樣做並不合適。

正如有位家長的留言，「幼兒園老師又不是保姆，天天給你家孩子洗褲子，那別的孩子還管不管了？這麼大的孩子連上廁所都不知道說，你教育的也不咋地！」這話說得直接，但所表達的意思小編還是認同的，即：家長的支持才是最重要的。

更多家長的留言，也反映了大多數家長對家庭教育的重視：

作為家長，您可以……

其實，這位家長在回家發現孩子穿著濕褲子時，更為明智的做法是：

01

不在群里直接質問老師

因為家長群主要是為了將學校里發生的事情，老師能第一時間通知給各位家長的 溝通群，而不是各種孩子事情在群里問老師的，這樣不僅會讓其他家長錯失學校的信息，還會干擾老師和其他家長的生活。

02

與孩子溝通，了解孩子為什麼會尿褲子

是褲子太緊導致來不及脫下來、身體的不適、還是玩得太開心剎不住，找到具體的原因，以方便和老師的溝通。

03

私下與老師溝通，了解孩子的近期情況

同時結合在家中的表現，與老師商量相應的對策，共同促進孩子良好習慣的養成。

寫在最後

其實，孩子的每一步的成長都需要多方面的支持。

比如：日本一位植物學家的孩子不認識某個植物，去問老師，可老師也不知道，然後請小朋友回家問爸爸。

第二天，孩子告訴老師：爸爸也不知道，還順手把爸爸寫的信給了老師（信中具體說明了這個植物的特性，並附言說老師來回答更為合適）。

為什麼很多人認為這位家長的做法很高明，他降低自己的身份支持老師，形成了家長和老師共同支持孩子成長的良好環境。

這就是我們常說的：最好的三角關係是：家長支持老師，老師支持孩子！

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