分享之家！

　生活中見到過太多不懂得「分享」的孩子。其實也難怪，如今的孩子大多是家中獨苗，被人捧著護著，屬於他的東西從不需要分給別人，不屬於他的東西也會有父母長輩千方百計為他弄來。儘管開始只是一隻蘋果一個梨，但生活點滴的力量可以「穿石」。成長在這樣環境中的孩子，漸漸凡事都以自我為中心、自私自利、斤斤計較，難以與人友好相處，更談不上與人分享、合作。

關注孩子的分享行為與意識。分享中包含著寶貴的平等與博愛思想。而讓孩子學會分享，對於培養孩子的合作能力也至關重要。而合作能力恰恰是孩子社會化過程的重要一步。如果孩子的社會化過程慢、發展不足，那麼就算他發育健全，但身體、智能的優勢也不能得到充分發揮，最終會導致感情不成熟、不適應社會生活。

　在分享的氛圍中成長

　讓孩子學會分享，而不是教會孩子分享。分享，不只是一種行為方式，更是一種美德。讓孩子學會分享，關鍵在於體驗。體驗分享，才能從內心理解分享的意義。

　可是，小孩子也能理解分享的意義嗎?當然可以，孩子並非沒有理解力。不過，孩子理解事物的方式，與大人不同。你跟大人口頭解釋，大人就能明白你講的事情;但你對孩子講半天，可能他都似懂非懂。讓孩子理解，需要給他親身體驗、感受的機會。孩子體驗到了，才能理解。要讓孩子理解分享，根本解決的方法不是說教，而是讓孩子與身邊的環境互動，體驗、感受然後理解。

　所以，聰明父母，首先要有為孩子創設充滿「分享」的家庭環境的意識。孩子身邊所有的人、物、事件、情緒，統統構成他的成長環境。當環境中充滿了分享的意識、情緒、行為，孩子的「分享」也會從心底發生。如果說學會分享有一個終極目標，那麼就是孩子自發地分享，而不是被動遵守成人制定的「分享規則」。

　聰明錦囊：對不同的孩子不同對待

　相同年齡的孩子個體差異也很大。這既是天性使然，也更多受後天環境的影響。所以，不要老是把你的孩子的發展與別人相比，特別不要在孩子面前。在培養孩子的良好品質時，特別要注意這一點。

　對於不同年齡的孩子，我們也提倡不同的方法。孩子3歲前，營造一個分享的家庭氛圍，可能比說教更有長期效果;但孩子3歲後，如果要改變他們的自私、小氣，那麼不能放棄說教的辦法，說教會產生立竿見影的效果。但家長要心裡明白，不管採用什麼方法，最後都要讓孩子從心底理解自己行為的意義。

　「反分享之家」VS「分享之家」

　有些孩子表現出的不合群、自私等「反分享」行為，都是由不當的家庭育兒方式造成。如果家裡出現以下情況，那各位父母大人們就要好好反省，看看是否讓孩子生活在「反分享」的環境中。要知道，在這樣的家庭環境中，可培養不出懂得分享的聰明寶寶。

　「反分享之家」的2大特徵

　 特徵1：以孩子為中心

　標誌：吃、穿、用度上給孩子優先選擇權;好吃的總讓孩子先吃，如果只有一樣，那麼父母就不吃;好的東西總給孩子先用;孩子一大哭大鬧，父母就讓步、妥協······

同時，孩子學會分享，總需要過渡時間。特別是像天一這種大孩子，「拒絕分享」已成為習慣。在改變過程中，如果孩子又「舊病複發」，不要抓住孩子的一點錯誤，沒完沒了地數落他。

5歲男孩天一對自己喜歡吃的蘋果、煎餅總是一個人把著，不讓別人吃。如果大人強行把這些吃的分給別人一點，他就哭鬧不休。大人沒辦法，只好由著他。大人認為，可能孩子都天生如此。

特徵2：有個獨斷專行的爸爸或媽媽

　標誌：任性、隨心所欲、凡事要聽自己的爸爸或媽媽(也包括兄弟姐妹、阿姨、爺爺等孩子經常接觸的大人)

　思秦的爸爸在家裡簡直是個暴君。什麼事都要家裡人聽從他。有時，完全不顧家裡的情況以及其他人的意見而隨心所欲。思秦雖然才3歲，但已經很像他爸爸。在託兒所，喜歡對小朋友發號施令，常常要別人聽他的。要是小朋友不跟他玩，他就大鬧，跟別人搗蛋。

分享之家的兩大特徵！

　看看如何改變「反分享之家」。

　1：作為家中獨苗的天一，常常會得到家人不知不覺中的過度照顧。所以，天一有著嚴重的自我中心傾向，想問題和做事情以自己為主。家長認為孩子天生如此，其實是不想承認家庭教育方式造成孩子任性、拒絕分享。家長把責任推給了孩子，所以就「沒辦法」。

　改變策略：天一最在乎食物，就從讓天一體驗與別人分享食物開始。如果天一再把事物獨佔，那大人要把食物拿過來公平地分開，不能再放任不管。開始這樣做，天一肯定會哭鬧。這時大人不能讓步，要堅持到底。如果天一提出他應該獨佔食物的種種理由，大人可以裝做沒有聽見，儘管去做自己的事情。

　2：我們常說，有其父必有其子。其實，先天遺傳因子對孩子性格的形成，遠沒有家庭環境的作用大。思秦爸爸的行為方式、意識形態很大程度上影響了思秦平時的做為。

　另外，如果天一不懂得與他人分享物質，那麼思秦的問題在於不會分享他人的意見、思想。讓孩子學會分享，不止於吃的、玩的這些有形的東西，還包括心情、創意、想法、意見等等無形的東西。學會分享後者，要比學會前者難得多。但學會前者又是學會後者的基礎。

　改變策略：關鍵在於思秦的爸爸。這位爸爸首先應該自我反省，帶頭糾正自己的態度、做法。對於家裡人的不同意見，應該在口頭和心裡都認真考慮;遇事，要多與家人商量，不要一意孤行。當然，改變一個任性的爸爸很難。如果改變爸爸效果不大，媽媽可以有意識地告訴孩子懂得分享、溝通、合作的人才是受歡迎的。總之，得給孩子找到一個可以仿效其良好行為的榜樣。

　讓任性的思秦學會分享，當然先從分享實物開始。家裡分吃的，每次分成3份;如果有人不在，得給他留著，就算爸爸平時只顧自己吃，我們也應該留給他一份。

　締造一個「分享之家」，說難也不難。聰明父母需記住一點：身體力行——大人的行為、做法可以帶動孩子轉變思想，身教的作用大於言傳。

　聰明提醒：切忌功利性的「偽分享」

　與誰分享?孩子當然會出於個人好惡，選擇自己喜歡親近的人。但家長會幹涉。常聽到家長跟孩子講，「你幹嘛把巧克力分給小明吃，他又從來不給你吃的。」家長把分享看成交換，而抹殺了分享的本意——分享是為了讓別人和我一樣快樂，而不是用我的來換你的。

　還有些家長特別排斥「有特殊需要的人」。這裡所說的「有特殊需要的人」，是指那些身體、智力有缺陷的殘障人士。在有些家長看來，孩子如果老是和這樣的人在一起，就會學會那些人的缺陷。或者他們會認為，這些人將來都在社會底層，跟他們分享以後他們也拿不出什麼回報。同樣是功利心在作祟。

　家長的粗暴干涉，恰恰抹殺了孩子心中萌生的平等、博愛精神。「獨樂樂不如眾樂樂」，「分享」的精髓就在於，平等與博愛。人人平等，所以要「均分」;人人相愛，所以要「共享」。