丟棄「木桶理論」，構建自己的長板，才有核心競爭力！

「木桶理論」在各位以前上初中、高中的時候，已經聽得耳朵發繭了吧！也因為被灌輸的太多，好像很多人潛意識就認為作為個人就應該這樣，而且在生活中實際也這樣應用，我覺得這是對構建「自己的核心競爭力」的巨大阻礙！

「木桶理論」的意思就是說，一個木桶是有十來塊木條構成的，這個木桶裝水的多少，有最短的一個木條決定。這個理論的本質固有缺陷是什麼呢？那就是，一個人要完全靠自己來獨立完成一個任務，不需要借用外力、外物，不需要和別人搭夥合作！

結合自己的生活、學習、工作、交友，我們來實際想想以下幾個問題，然後我就每個問題都詳細論述一下——我認為，只有將我們的認知，具體得應用到實際的生活工作中，才是具有意義的認知，所以這種方法被稻盛和夫先生成為「實學」，就是可以實際應用的學問，而不是空中樓閣，玄奇空泛。

（1） 我們既要獨立做事，也要合作做事，那麼什麼事該合作，什麼事該獨立？

（2） 木桶理論會阻礙我們發展進化出自己的核心競爭力。比如：為什麼那麼多人給孩子上很多培訓班，還美名其曰「多才多藝」？這是斷送孩子的核心競爭力培養。

◆獨立做事，合作做事

如果我們在考場里，和別人合作一起完成考卷，會被認為是作弊；如果我們在工作上，不和別人，不和其他部門合作一起完成一個工作，會被認為是沒有工作能力，沒有團隊精神。其實這就是，我們有些事情需要獨立做事，有些事情需要合作做事。

那些獨立做事的才是需要「木桶理論」，那麼合作做事的是需要「長板理論」！！！

獨立做事，事情的結果如何，就取決於我們自己的能力了，所以需要我們做這個事情的各個木板的能力都不錯；合作做事，事情的結果如何，就取決於大家各自取出自己的長板，每個人用自己最長的板條搭建的木桶，才是盛水最多的木桶。【反過來的問題就是：如果你沒有自己的長板，別人憑什麼要和你合作做事，因為自己長得比小龍女都美麗？如果真是這樣，這個賽過小龍女的美麗就是你的長板！——我指的小龍女是古天樂李若彤版的，不是宋小寶或者賈玲版的。】

那麼實際生活中，我們就需要判斷了：哪些事情要獨立做事，哪些事情要合作做事呢？

判斷方法簡單如下：

此事，合作做事，法律法規允許不？如果不允許，那就獨立做事吧——比如考試獨立完成考卷，就是法規規定。

如果法律法規允許，那就計算下，自己獨立做事的支出和結果合算，還是和別人合作做事的支出和結果合算？

舉個例子：米知山要做一個小拉麵館，這個生意需要：有優秀的客戶服務能力，優秀的食品烹飪能力，有一筆50萬的啟動資金。這個事情我可以獨立完成嗎？可以，但是做出來的結果只是裝100升的水，而我的支出是：全部的時間和精力，50萬的現金。那我合作做事呢？我提供50萬的啟動資金，然後另外一個人提供優秀的客戶服務能力，第三個人提供優秀的食品烹飪能力，因為三個合伙人都是提供最長的長板，結果是裝450升的水，而我的支出是：50萬的現金，獲得的結果是150升的水（我佔有三分之一的股份）。

◆核心競爭力的培養，和「多才多藝」是衝突的

經過了上面的論述，朋友們應該都有這個意識了：木桶理論不是萬事萬物都能應用的真理，還有一個長板理論，我們是一定要關注的。長板理論其實就是我們有一個很優秀的技能，這個技能是我們個體的核心競爭力，當我們和別人合夥做事的時候，別人才願意和我們搭夥合作。。

一個很自然的問題：核心競爭力是那麼容易培養的嗎？當然很不容易，它的培養需要我們花費巨大的時間來練習！這也是為什麼很多人到了三十多歲有一種職場危機感，我覺得很正常啊，這些有職場危機感的人，哪個有核心競爭力呢？沒有核心競爭力的職場人，也沒有每天花費很多時間來培養自己的核心競爭力，而是每天花費很多時間刷手機，看娛樂八卦，看沒有營養的文章（真是最浪費時間，也把自己的認知固化在低層次的事情。）

一個人如果認為什麼都掌握得不錯，是「多才多藝」，這是多麼好的事情啊，我覺得持有這種觀點就是看待事物，只能看到陰，看不到陽的人。他們指的「多才多藝」肯定是指的各種技能都比較優秀，而不是各種技能都是中下水平。他們肯定認為一個人鋼琴彈得不錯，籃球打得好，文章寫得棒是多才多藝，而不可能認為一個人鋼琴只會談「一閃一閃小星星」，籃球只是會運球投籃，文章只是寫些小學生語句是多才多藝。

但是這種「多才多藝」的技能的培養，是需要花費很多時間的，才藝越多，（1）需要花費來練習的時間越多。（2）每個技能分配到的時間越少。

這就是為什麼，我推薦大家，培養自己的核心競爭力，數量應該是1個或者2個，不要超過2個。如果是3個，4個，那麼請把培養第3個，第4個的時間再縮小，把節約的時間再投入到核心競爭力1，核心競爭力2的培養上！——你總不會認為，自己的核心競爭力1，2，已經是天下無敵，不再需要提高了吧？

應用這個長板理論（構建自己的核心競爭力），我談談2個小故事。【能應用一種抽象的認知（或者叫演算法，原則，模型….具體這些詞的論述請參看歷史文章《米知山|工作圈、朋友圈、各處旅行都不是寬視野——怎麼樣打開更寬的視野呢？》）代入具體數據來分析，這就是實學。】

故事一：好像是2014年央視的「外國留學生漢語橋比賽」，有一個叫金玉的東亞姑娘，20歲，那個漢語的用詞、語音語調，我覺得簡直就是一個20歲的中國姑娘。但是最後進入4強的比賽，有個所謂的才藝表演（就是唱歌跳舞這些東西），她唱歌並不好聽，走調。所以評委給的才藝分很低，然後沒有進入4強。我覺得這種評漢語水平的方法，就是來搞笑的！路遙的文學水平很傑出吧，你讓他來唱歌一樣很不好聽！而且，這個是唱歌跳舞的分就能決定進不進入4強，請問節目組，怎麼不來搞個長得好看就能決定進步進入4強呢？長得好看，比唱歌好，在社會上吃香多了吧！金玉長得可漂亮了！

故事二：周圍常常看到很多家長給自己的孩子報了「書法培訓班」，「舞蹈培訓班」，「鋼琴培訓班」，「美術培訓班」，「英語培訓班」……家長們都很開心得報班，還美名其曰讓自己的孩子多才多藝，以後更具競爭力。經過上文的論述，朋友們應該都知道了，各種技能都培養，勢必分配到每個技能的練習時間就少了。一個上5個培訓班的孩子，一周花了20個小時在5個技能上，每個技能一周4小時，一年200小時，十年2000小時；另一個孩子，只上一個培訓班，一周花了20個小時在1個技能上，一年就是1000小時，十年就是1萬小時！

大家都聽說過「一萬小時理論」吧？這2個孩子，都從3歲上培訓班到13歲，一個孩子是每個技能只練習了2000小時（實在是中等水平），另一個孩子是一個技能練習了1萬小時（已經達到卓越水平了！！！我說的不是中等，不是優秀，是卓越！萬里挑一才能叫卓越！）。如果是從3歲練習到23歲呢，一個還是各個技能優秀（百分之10），一個孩子已經是那個技能傑出了（百萬分之一）！

以後合作做事，哪個孩子的價值更能被別人主動拉幫入伙？比爾蓋茨編程很卓越，但是他的唱歌跳舞圍棋鋼琴不行；喬布斯產品設計很卓越，但是他的唱歌跳舞圍棋鋼琴不行；扎克伯格編程很卓越，但是他的唱歌跳舞圍棋鋼琴不行；馬雲商業戰略很卓越，但是他的唱歌跳舞圍棋鋼琴不行；路遙的小說很卓越，但是他的唱歌跳舞圍棋鋼琴不行……

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