孩子，別只想著爭第一，比贏更重要的是…

『人生路上，開始一場比賽不難，努力完成一場比賽，才是對追求成功的一份完美交代。』

1

好勝心是一把雙刃劍

朋友給我使了一個無奈的眼色，小聲地告訴我，女兒自從上了小學就變得處處爭強好勝起來。興趣班報了很多個，但表現不突出的上課積極性就不高。

第一名的確很誘人啊，適當地好勝可以驅使孩子們追求進步，但過於在乎輸贏，卻會讓我們的孩子在競爭的過程中患得患失，找不到努力的意義和樂趣。

帶領中國女排獲得里約奧運會冠軍的惠若琪，退役後專註公益事業。有一次她們在學校舉行公益活動，孩子們分成兩組PK,結果輸了的隊伍中大部分孩子都哭了。

惠若琪把哭得最傷心的小女孩拉到一旁問： 你今天玩得開心嗎？

女孩想說開心，但又覺得我沒贏啊，所以還是「不開心」。

在勝負的角逐里，開心往往與贏掛鉤。輸了還開心？似乎很不合理。在這個孩子因為競爭壓力輕生已不罕見的時代，好勝心這把雙刃劍的影響已經不容忽視，駕馭好才能真正贏得漂亮。

2

設立成長型目標

在《創造101》中奪冠的孟美岐，在被問到自己參賽前有沒有想過拿第一名時坦言：當然有想過，因為如果一個比賽都要開始了，你才想要拿第一，那就已經太晚了！

但其實孟美岐被網友稱為可鹽可甜的佛系少女，永遠不爭不搶地，關鍵的時候卻又能讓自己全身發光。

回顧自己參賽的過程，孟美岐覺得拿第一名像過山車一樣刺激，但又感覺這是自己一直在做的事情，只不過被更多人看到了而已。

「因為我所理解的第一名並不是打敗任何人，而是要做得比過去的自己更好。」

不執著於成功的束縛，做更好的自己就是一種成長型思維模式。在孩子們的學習上，既要有敢爭第一的勇氣，還要制定真正適合自己的成長型目標。

成長型目標緻力於具體某方面能力的改善和提高，比如：下次語文考試閱讀理解錯題一定不能超過兩道題！/ 期末考試英語成績要提高到八十分以上/今年一定要參加一次演講比賽……

且具有實際可行性，引導我們的孩子思考：我將何時、何地、以什麼方法來實現它？

3

改變評判的標準

曾有研究調查顯示，一個班裡最有出息的學生，往往不是學習成績最好的前幾名，而是班上處於中游的第十名左右的學生。這些學生沒有太多的輸贏負擔，也沒有過多的差生自卑心理，在後續的學習和工作中敢闖敢拼表現更出色，這就是「第十名現象」。

日本松下公司也堅持著一條有趣的用人標準，即追尋70分人才。松下創始人幸之助認為，人才的僱傭以適用公司的程度最好。程度過高，並不見得一定有用。智慧和汗水都是員工存在價值的衡量標準。

美國教育家斯賓塞曾經說過：「身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。」

教育專家認為，在只爭第一的學習信念中，孩子們的創造性能力、分析性能力、實踐性能力悄悄地被遏制。而這些，都是引領我們的孩子在人生道路上真正走向成功的重要技能。

因此，改變我們的評判標準，引導孩子享受競爭和學習的過程很重要。要讓孩子們明白：快樂的學習和堅持不懈的奮鬥，本身就是超越自我的一種成功。

4

成功的秘訣是堅毅

愛迪生在發明電燈前，曾經做了一千六百多次失敗的實驗。有人因此嘲笑他：「愛迪生先生，你已經失敗一千五百多次了。」愛迪生回答：「不，我並沒有失敗，因為我發現了一千六百多種不適合做燈絲的材料。」

賓夕法尼亞大學副教授AngelaLee Duckworth對數以千計的美國高中生進行了調研，並跟隨美國西點軍校、全國拼字比賽冠軍、美國一流大學等進行觀察和分析，最終發現：無論在何種情況下，比起智力、學習成績或者長相，堅毅是最為可靠的預示成功的指標。

什麼是堅毅？

「堅毅就是向著長期的目標，堅持自己的激情，即便歷經失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去。」

1968年的奧運會馬拉松比賽上，來自坦尚尼亞的選手阿赫瓦里在中途出現了高原反應，在膝蓋受傷、肩膀脫臼的情況下堅持完成比賽。記者問他：你已經不可能取得名次了，為什麼不放棄？阿赫瓦里回答：「我的祖國把我送到7千英里之外，不是讓我開始一場比賽，而是為了讓我完成一場比賽。」

這一幕後來被人們奉為「奧林匹克歷史上最偉大的一幕」，阿赫瓦里用堅毅守護了自己對跑步運動的信仰。人生路上，開始一場比賽不難，努力完成一場比賽，才是對追求成功的一份完美交代。

冰心有一句名言：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

願我們的孩子，既能勇敢地追求明艷，也能欣然面對每一次奮鬥的眼淚和汗水 。在每一次自我超越里，去享受成功的喜悅。

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