一塊橡皮的思考，盤點奪走孩子注意力的殺手
孩子的注意力也遵守這個原則：凡是少的,奪其所有,凡是多的,給他更多。西方人稱之為馬太效應。因為注意力的問題給孩子帶來多大痛苦，他就有多渴望逃避這個問題，人的天性就是「逃避痛苦，追求快樂。」——知於行
大家按部就班的生活，幾塊形態各異的橡皮進入了我們的視野，走近了我們的心裡，一幕幕的回憶殺。當然也颳起了家長們翻看孩子文具盒的風潮，只因"孩子上課認不認真，看橡皮就知道了！老師放話：準確率99%!"
沒孩子的但是早已告別童年的人開始回憶。
A:撿到同桌的橡皮，趁著上課無聊就刻章，刻完甩給同桌，將來我發達了，拿這兌換20萬。
B:橡皮的手感真好，忍不住拿刀切，不喜歡的科目邊切邊想自己的小心事，然後切到放學。
C:哪有時間玩橡皮，睡覺都來不及。--一個早衰的孩子
D:喜歡把一個人的橡皮藏起來，等她需要用橡皮時，就把自己的橡皮遞給她。
有孩子正值上小學的家長，幾分期待幾分擔憂的打開孩子的文具盒。
A:我家孩子不丟橡皮，反而每天往回撿橡皮，這是怎麼回事？
B:不能讓孩子們看到，否則他們會拿零花錢專門買一塊新橡皮檫專門帶回家。
C:據統計，我家大寶從幼兒園到五年級只用了5塊橡皮，二寶用了129塊。
除了橡皮，家長可以看看孩子的筆記本、作業本和課本，你才發現橡皮是多麼微不住道，上課不認真其它方面也認真不起來，塗鴉什麼的都不會少，不是魔咒只是惡性循環，越是做不好越是沒興趣去做。
「凡是少的,奪其所有,凡是多的,給他更多。」西方人稱之為馬太效應。因為注意力的問題給孩子帶來多大痛苦，他就有多渴望逃避這個問題，人的天性就是「逃避痛苦，追求快樂。」
機智的爸爸們為了緩解家庭矛盾，笑嘻嘻地說：太神了，我小時候也這樣······
研究表明，80%的學習困難兒童都存在注意力問題。注意力不集中的表現和危害不必多提，問題出現了，發現問題不給解決的辦法，那和耍流氓有什麼區別，那就和我們來一起盤點那些影響孩子注意力的因素：
一：生理原因
由於孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自制力差。這是正常的，只要教育得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子都能做到注意力集中。前庭發育不良，有先天胎位不足，後天爬行不足，長時間留在學步車裡等原因，注意力不集中只是其中一個變現。
難就難在教育得法：
- 家長是否太寵愛孩子，使孩子缺少行為規範？
- 家裡是否給孩子買了過多的玩具，導致孩子玩什麼都是三分鐘熱度？
- 學習的過程中是否給孩子積累太多不愉快的經歷？想到學習就不開心，壓力山大？
- 家庭是否溫暖和諧，還是三天一小吵五天一大吵，剩下的時間是冷戰，導致孩子過於精神緊張？
- 孩子是否有情緒的壓力？是否過多的批評、數落孩子？
- 孩子的學習環境是否混亂、嘈雜、干擾過多？
二：飲食問題
許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。好吃的東西太多，那些東西不宜多吃。
三：心理因素
為了引起他人的注意，得到關注，或者為了逃避父母給予過重的負擔，下意識地通過一些行為來達到目的。
了解了成因，我們一起討論該怎麼做！
生理上前庭發育不良，要多通過翻、爬、坐、站、跑的學習，前庭最重要的是爬行，前庭器官最重要的是頭部，所以可以多做頸部運動。
後天的問題，優先處理好家庭和親子關係，其次才是解決問題。當孩子懷疑你們之間愛的關係，這對孩子的心理和專註力是致命的傷害，照顧到孩子正式進入義務教育，如果表現不佳那種失落情緒。妥善處理好情緒，才能處理好關係。
千萬不要盯著孩子的缺點，就一直在說「我們孩子注意力不集中」云云，只會傷害孩子的自尊心，內化到孩子也這樣認為，不利於自信心的培養。
此外，在孩子專註做一件事情時，不要以任何名義去分散孩子的注意力，或者用自己的觀點干擾孩子思考，營造良好的學習環境，你的關心有時也會偷走孩子的注意力。
陪孩子學習這件事，也是家長最頭疼的事，動不動進了急診科，在媽媽眼裡不盯著孩子寫作業是不可能完成的。那是因為南轅北轍，所以才會異常累。大多數兒童教育專家都不贊同家長陪孩子讀書，因為家長總會情不自禁地督促孩子不要這樣做，不要那樣。這樣的督促，是不良的刺激，不利於養成好的學習習慣，甚至形成條件反射併產生依賴性，既分散孩子注意力又讓孩子心煩意亂。
學齡前就是培養孩子注意力和學習習慣的黃金時期，培養孩子的這些能力是關鍵，要加強孩子提高這些能力的興趣，通過遊戲的訓練方式是首選之法。除了把自主權慢慢交給孩子，就是在孩子專心而獨立完成任務時，及時給孩子鼓勵和肯定。
從一塊橡皮能看到眾老師家長的智慧，咱們同樣有智慧解決問題，孩子這方面的能力不足，就要抓緊時間訓練孩子相應的能力，著急上火都不必有。
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