家庭青春期教育的九個方法

您的兒子或女兒終究要擺脫雙親的呵護走向獨立人生，終究要成為獨擋—面的事業成功的職業者，終究要成為幸福家庭中的丈夫或妻子。為了孩子未來的幸福，啟涵心理（FDSP）提醒：請抓住青春關鍵時期開展科學的教育，鋪就他的成功之路吧。

1、利用情景法。

　　發揮家庭教育靈活機動的優勢，充分利用生活現成的情景，自然地恰當地進行教育，孩子身處其境，感受其事其人，家長進行觀念的點撥、方法的傳授，生動而親切，關鍵在於家長要抓住教育時機。

請看一位小男孩的作文：

　　開始，我就擠進去佔了一個座位。我爸爸有胃病，我讓他坐。誰知車沒出一站，他倒站起來讓給旁邊一個女的坐，我很納悶，讓座位也得讓老弱病殘的，憑什麼讓給這個年輕的。我不滿，瞥了一眼我爸，他裝著沒看見。下車後，我爸看我還嘟著嘴就笑著說：「傻小子，你投看出來，人家是孕婦。」我爸又說了那段我媽懷我時是多麼不容易。「是你媽十月懷胎，才把你帶到人間的。」

　　從這篇作文看，這位父親是善於利用生活情景進行尊重婦女，熱愛母親的教育。

2、自學自省法

　　買一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開開竅，啟啟蒙。封鎖這方面知識的做法是不明智的，其實也封鎖不住，孩子從非正常渠道獲得的非科學性知識，家長更不放心。選一本好書，就是請來一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨，比咱們在一旁喋喋不休要科學多了。

啟涵心理（FDSP）提醒家長要注意兩點：一是書的選擇定要適當；二是：不—定當面交給孩子，可以好像是無意放在桌上，不必叮嚀，他自己會拿去閱讀。

3、小說感染法

　　一部好的長篇小說，對於人生觀正在形成的學生來說，是生活教科書，它給予孩子感情的震撼不是一般家長說教所能比擬的。讓孩子從容步入小說展開的社會環境，追隨主人翁地坎坷人生中顛簸，一起品嘗歡樂和痛苦，以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會在書中找到自己終生崇拜的偶像。

　　名人傳記，對孩子不僅有這種教育效果，而且有更大的真實性。這個建議，寒暑假實施最好。

4、觀念滲透法

　　例如看電視，一位姑娘輕率地許身於人，我們一家人嘆息一番，議論一番，還可以假設姑娘婉言謝絕的情節來續編後面的故事；再例如看報紙，在「金色盾牌」、「警戒線」等欄目中發表的一些案件，那些受騙的少女、誤入歧途的少年，都可以作為家人談話的話題。

在議論中，表明我們成年人的道德觀念、價值觀念、行為準則、審美意識。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

5、防微杜漸法

　　孩子人際交往的變化，總有一個量變到質變的過程，微變到巨變，漸變到突變，家長要立足於預防，及早地疏導、教育，把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。

　　那麼，事前孩子會有什麼跡象呢？有曠課行為，深夜不歸；與校外不三不四的人接觸；上課神情恍惚；精神亢奮，突然狂喜狂悲；鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕；過分追求打扮；突然花錢大手大腳；突然不愛講話，眼神發獃；學習成績明顯下降；飲食起居不正常，常常往外張望……

　　發現這些變化，都要引起家長的警覺。發現後，您不要急躁，首先要從關懷入手，從理解入手，消除孩子戒備，取得孩子的主動配合，以達到了解事態的真實情況。然後才是與孩子共商對策。

6、興趣轉移法

　　青春期的孩子，精力充沛，活動能量很大。父母不要以為他們整天學習就可能拴住他們的心。每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動，讓孩子盼望著周末的到來。

　　例如：春遊、遠足、—人—菜烹飪大賽、春節家庭小製作展出等。家長要鼓勵孩子學習攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動的豐富，課餘愛好的堅持，可以使孩子的注意力、興奮點轉移，為他們充沛的精力找到用武之地。

7、目標模糊法

　　初中學生的愛慕對象比較朦朧，常常是某一類型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來；推一推，就可能推向早戀。我們將愛慕對象模糊化、群體化，是有效果的。

　　例如：一位母親發現女兒回家總以同班某男生為話題，百說不煩，用欣賞的口吻談這個男生。母親發現女兒的愛慕所在，沒有批評，也沒有追問，更不冷嘲熱諷，而是對這班的其他有特長的男女同學做了一番了解。然後，母女閑聊時，母親自然地談到這些有特長的學生。不是談他們的特長，而是貶低他們。女兒很生氣，說：「人家挺好的，您誣衊人家。」母親說：「您還得廣泛觀察觀察。」女兒的觀察目標被母親巧妙地模糊化、群體化了。

8、日記疏導法

　　允許、支持孩子寫日記，要求寫真人真事，提倡寫真實思想，記下自己成長的足跡，留下少年時的歡樂和苦惱。這既是持之以恆的意志鍛煉，又是文字表達能力的訓練，還是引導孩子正確認識環境、正確分析自己的自我提高的好方法。

　　孩子如果把日記藏起來，鎖起來，這是正常心理的反應。青春期的孩子如果願意讓老師同學、家長看他寫的日記，就不正常，其日記往往大話、空話、假話居多。他可能另有目的。如果有一天，一向鎖著的日記跑到桌面上來了，家長要格處小心，孩子可能留有記號，他是檢驗家長是否誠實。

　　其實，允許孩子在日記中編寫一些幻想的情節，創造些子烏虛有的「艷遇」，在日記里浪漫—番，這是孩子的一種心理宣洩，可以起疏導作用，特別有利性格內向的孩子的心理調適。

9、書面談話法

　　和孩子住在同一個屋檐下，書面談話不是太做作了嗎？不，書面談話有特殊效果；家長可以防止面談時的衝動、魯莽、急躁，理智地斟酌語句，掌握教育的分寸，書面評議給孩子留下反覆體味的人生哲理，供孩子思考、記憶。同時，書面談話常常成為面談的補充、修正，也可以增加當面難以啟齒的內容，這常是青春期教育中需要的。

　　例如，一位父親發現男孩子手淫，很是氣憤急躁，當面斥責了孩子。事後，父親覺得話說過了頭，給孩子精神壓力太大，怕給孩子造成驅散不了的陰影，於是隨後寫了一封信放在孩子枕頭下；檢討了自己態度魯莽、減輕孩子罪惡感，鼓勵孩子做一個光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子漢。

　　又例如，不少家長運用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早戀。有位家長給孩子寫道：世界上的事，常常有得必有失。中學生放棄愛情是暫時的必要的喪失，中學喪失的愛情會在成年時加倍獲得；而中學時代應當獲得的知識本領，如果讓你輕易放棄，那你終生再也追不回來了。

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