泰勒·本-沙哈爾：如何找到最佳領導區？

02-09

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在過去很長的一段時間裡，領導力和幸福之間是沒有什麼關係的，但是在二十一世紀的今天，兩者是密切相連的。

大多數人的生活準則就是：成功了就會更快樂，更幸福；等我以後有錢了就會更快樂；等我升職了就能更快樂，更幸福。但是，成功真的能夠帶來快樂和幸福嗎？

成功（因）→ 幸福（果），這個因果關係成立嗎？

其實我們的一生中，幸福是隨著時間的增長而跌宕起伏的，也就是說不會有一直高峰的幸福，也不會有一直低谷的幸福，而是不斷的上升，下降，上升，再下降的狀態。

但是幸福和快樂，卻能夠助於成功。

幸福和成功的關係應該是這樣的因果關係。

成功（果）? 幸福、快樂（因）

當我們感覺到幸福和快樂的時候，同時也是我們擁有正面情緒的時候，這時候我們擁有更強的創造力，更多的產出；感到幸福和快樂的團隊能夠有更少的人員流失，員工有更高的參與度和積極性，以及更好的人際關係和更健康的身體。

我們可能無法改變上圖中幸福的峰值和低谷，但是我們可以通過學習改變幸福整體的增長方向和趨勢。

就像這樣：

學習正向領導力，就是在學習如何能夠更多的保持正面情緒，我們不僅在工作職位中可以作為領導，在和家人、朋友在一起的時候，也可以發揮領導力，甚至更為重要，當我們在工作和生活中把領導力應用好，生活和工作可以雙雙受益。我們可以成為更好的父母，或者更好的朋友，更好的組織成員，帶出更好的團隊。

我們學習領導力，要如何學習呢？向誰學習？

一定是向最優秀的人，最傑出的人學習。

我們去醫院看病，希望可以找最專業最好的大夫看病，我們不希望讓一個資質平庸的普通大夫看病；我們上學，希望能夠接受最好的老師的指導，當然，我們學習領導力，也要向最傑出，最優秀的leader學習。

優秀的領導者可以給別人開出藥方，而普通的領導者只會指出別人的問題。

那些最優秀，最好，最傑出的領導者都能在一些相同的方面能夠做到卓越，並擁有區別於普通領導者的對待方式。最突出的，是這個五個方面。

優勢
健康
專註
關係
目的

在這五種因素中，那些最優秀的領導者是如何做到卓越的？

第一部分也是最重要的內容就是第一個因素：優勢。

最優秀的領導者都十分明確的知道自己的優勢是什麼？自己擅長什麼？

蓋勒普公司在最初對全球各國大量的人進行了調查和測試，問了大量的人一個問題：

你認為什麼有助於你的提升？是了解你的優勢，還是了解你的劣勢？大部分的人回答的都是劣勢，認為彌補自己的短板才能有助於自己的提升，才能成長。

然而事實卻恰恰相反，如果一個人過於關注自己的劣勢，他在生活和工作中的自尊心就會受挫，自信心會不斷減弱，從而影響整體的幸福感，進而影響成功的可能性。關注優勢，自信心會更加，工作效率和積極性也會更大。

泰勒老師舉了兩個真實的例子：

例子一：

一個班級里十分孤僻的10歲小男孩在課堂上得到老師布置的「教其他同學一個自己擅長的事情」的任務之後，十分苦惱，他找到老師說：老師，我沒有擅長的事情。

老師問：怎麼會呢，打籃球，踢足球，寫字、畫畫等總有一個是你擅長的。

10歲的男孩回答：沒有，都不擅長。

老師又說：那你最喜歡做什麼？做什麼事情的時候最開心？

男孩眼睛亮了：我拋球的時候最開心，我可以兩隻手同時拋五個球。

然後老師就鼓勵這個男孩教其他同學拋球：這就是你擅長的事情啊，你可以同時拋五個球，然而其他同學可能都不能同時拋兩個球。

然後，小男孩開始教其他同學拋球，從一個球，兩個球，到四個球，五個球，慢慢的，小男孩和其他同學玩的十分開心，人際關係更好了，幾個月之後，學習成績也有了提高。

例子二：

泰勒老師自己的例子，講述了他在哈佛上學的寫作經歷，哈佛的所有學生必須要上一門寫作課，但是只有很少一部分寫作基礎很差的人在上這節寫作課之前要上一門寫作基礎課。泰勒老師屬於這些少部分上寫作基礎的人之中。

在第一節課結束之後，老師要求學生們寫一篇文章。泰勒老師自認為自己寫的還很滿意，但是卻突然被老師叫去辦公室，看著泰勒那個寫滿了紅色批註的文章說：「泰勒，你寫的這是什麼東西？簡直就是小孩寫出來的，亂七八糟毫無重點，而且話風十分的幼稚.....」

泰勒十分難過，對寫作這件事情更加抵觸，甚至更不知道要如何寫作了，一整個學期都在不愉快的狀態下度過。

終於過了基礎課，要上正常的寫作課了，但是是不同的老師教授這節寫作課。

同樣的情景，第一節課之後要求寫一篇文章上交。也同樣被這節課的老師叫到了辦公室，泰勒老師也看著自己滿是批註的文章瑟瑟發抖。

老師問：泰勒，你在哪？

泰勒懵了：我在這老師，站在你面前。

老師：不不不，我說你的文章里你在哪？

泰勒以為老師認為文章是自己抄襲的（在哈佛抄襲是要被退學的），趕緊解釋：文章是我自己寫的。

老師：我知道是你自己寫的，我是問你的文章里你在哪？你的聲音在哪？你那麼博學多才，各個學科的知識都融會貫通，你演講的時候那麼有激情，為什麼我在你的文章裡面完全看不到這些？你要把你擅長的這些寫出來，通過文字的形式表達出來，讓我在你的文章里看到你的激情，看到你的博學多才，看到站在我眼前的你。

老師的點評對泰勒的影響十分巨大，泰勒就按照老師的指導開始寫，作業要求寫10頁，泰勒竟然寫了滿滿15頁。

泰勒就在這位老師的指導下，不斷的進步，泰勒也在第一次作業之後，不斷的寫，不斷的寫，到現在出版了7本書，還有三本書正在寫。

這就是關注優勢和弱點的區別，第二個寫作老師因為關注泰勒的優勢，改變了泰勒的一生，那個小學老師因為關注小男孩的優勢而改變了他的人生方向，道理同樣適用於我們每個人，每個團隊，每個領導者。

德魯克也說過：

唯有依靠優勢，才能實現真正的卓越。

從無能提升到平庸所要付出的精力遠遠超過於從一流提升到卓越索要付出的精力。

所以，關注你的優勢，而不是弱點。

那麼，很多人可能不知道自己的優勢是什麼，那就要問第二個問題：優勢從哪裡來？也就是說，是什麼帶給自己這種發揮優勢的感覺？熱情高漲和激情所在。

我們應該花更多的時間在最佳領導區，專註於優勢，做最擅長的事情，不僅效率能夠提升，而且還更能夠感受到幸福。

最佳領導區並不是一個領域，或者工作的分工。而是找到自己能夠生產最高效率，擁有最高產出，並且最能感受到幸福的地方，那就是專註優勢，做最擅長的事情，做最能夠給自己帶來激情的事情。

所以，普通的領導者對待優勢和弱點的態度是「消除弱點」，而卓越的領導者的態度是「發揮優勢和激情以達到最佳表現」。

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後記：最近和朋友在探討認識自己，剖析自己的問題，找到自己的優勢所在，也是在職業生涯中十分重要的一個部分，如果想要做著喜歡的工作，拿著喜歡的薪水，學著喜歡的技能，吃著苦而不覺得苦，那就去做自己擅長的事情，關注優勢，每天都做一些自己擅長的事情，讓優勢發揮最大效用。

目前正在學的商學院課程內容都會整理髮布在公眾號【老衲】上，ID：laona34120，需要可關注。