分析性新材料作文題：分類、特點、寫法

分析性新材料作文題：分類、特點、寫法

分析性新材料作文題，就是任務型論述類材料作文題。凡是把新材料作文題和任務型新材料作文題，寫成論述類作文的，都是分析性新材料作文。議論就是分析，分析就是分解和評說。請參見博文《分析性寫作與任務型寫作的對立統一》。

當然，下面的各題的歸類，不是絕對的，有的題是既可以是這種寫法也可以是另一種寫法，既可以寫成論述類也可以寫成其他文體，我們歸類的前提是寫成論述類的，就試題「最適合怎麼寫」的歸類。

寫作思維主要是文體思維。記敘文思維、說明文思維、議論文思維是完全不同的思維。議論文中的闡釋體思維、評論體思維、引申體思維也是大不一樣的。對其特點、寫法認識的越清晰，就越「符合文體要求」。吳炳忠

一、闡述式議論文

特點：

針對某一概念或某一觀點、事理進行闡述、論證的議論文。寫作時要抓住概念、觀點、事理的基本含意，論證清楚什麼是或是什麼、不是什麼。準確而深刻地闡述清楚中心問題和它的規定範圍。通篇的論說是建立在概念的闡釋與辨析上。總之，寫作者的任務是對給定的對象進行闡釋。

論證要有條理性，對道理的闡述要透徹而深刻，抓住本質。

寫法：

①引述材料，詮釋核心概念含意，提出論點。揭示概念的內涵、特徵、性質等。注意不要脫離作文材料的含意。

②分解概念、論點，分層論證。

③層次清晰，逐步推導。

④抓住要素，或遞進或對照或並列安排結構層次。

⑤辯證論理，闡明關係。

例如：2018年全國卷作文試題。闡述沃德為什麼是正確的。或抓住事理科學的思維方式進行闡釋，或抓住概念「倖存者偏差」進行闡釋。吳炳忠

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

「二戰」期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰後倖存飛機上彈痕的分布，決定哪裡彈痕多就加強哪裡。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

例如：2018年全國卷作文試題。三則口號標語，既可以看成是一個概念，也可以看成是一種觀點，詮釋其內涵，闡述其歷史使命和價值追求。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

時間就是金錢，效率就是生命——特區口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山——時評標題，浙江，2005

走好我們這一代人的長征路——新區標語，雄安，2017

要求，圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄裝。不少於800字。

例如：2016年全國卷作文試題。試題提供了三條途徑，即三個概念，要求比較，

試題明確提出「闡述你的看法和理由」。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

語文學習關係到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關係到國家的軟實力和文化自信，對於我們中學生來說，語文素養的提升主要與三條途徑：課堂有效教學、課外大量教學、社會生活實踐。

請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

二、評論式議論文

特點：

就某一現象、問題、事件、思想等進行分析、評價，發表自己的意見、看法，申明觀點，就事析理。目的是分清真善美假醜惡。

時評是最常見的一種評論。它具有時代性、現實性、針對性、論辯性、理論性、通俗性

的特點。評論在於引發注意，幫助人們明辨是非，提高認識，使人信從。

評論不同於讀後感，雖然都是析事實、講道理、發議論，但是一個重點在「評」，評是非好壞優劣，強調客觀公正，一個重點在「感」，談感受、說體會、說啟發，強調主觀思想。吳炳忠

寫法：

敘現象、問題一一挖原因、揭本質一一析影響、說意義一一提建議，得結論。

要選好評論對象，確定論題，要有理有據地分析現象的利弊得失、美醜真假，講究評析方法，要注意邏輯思路：問題一一分析一一解決。

常常是以小見大、由點及面，透過現象看本質。要用矛盾分析法客觀分析問題。

評論主要是思想評論。它有鮮明的教育目的，以理服人，講求教育效果。要樹好靶子，就事論理，或先敘後議或夾敘夾議。語言通俗，邏輯性強。闡明一個觀點，講明一個道理，解決一個問題。客觀分析矛盾，揭示本質，探尋規律，提高認識，指導實踐。

評論的方法：釋義正名法、揭示實質法、立標衡定法、推因論果法、比較異同法、

辯證論理法、引申歸謬法等。

例如：2016年全國卷作文試題。對小羽創業的事進行評論。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

經歷幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶並獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這麼快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規範。於是，她將工藝流程公之於眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地有關部分發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容急含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

例如：2017年全國卷作文試題。試題聚焦「高考」，要求考生對「高考」進行評價，發表自己的看法。

閱讀下列材料，根據要求寫作。

今年是我國恢復高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標誌著一個時代的拐角；看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

請以「我看高考」或「我的高考」為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

三、聯想是議論文

特點：

從某一件事情或事物，產生聯想，引出一個觀點，聯繫實際進一步論述，最後得出結論。借題發揮，引申發揮，由事實聯想到事理聯想是其主要特點。

聯想有：相似聯想，相反聯想、因果聯想，類比聯想等。

扇形聯想：並列式聯想，讓聯想呈扇面狀，解決聯想的廣度問題。如，「貪」：不敢貪一一嚴刑法，用重典一一例子。不願貪一一有修養，知底線一一例子。不能貪一一有制度，織密網一一例子。

鏈形聯想：遞進式聯想，讓聯想呈鏈條狀，一環扣一環，解決聯想層層深入的問題。如，「壓力」： 分析壓力的來源；分析有意識給自己壓力的方式或遠離壓力的方式；分析怎麼做來達到實現既定的實現成長和突破的目標；最終把遠離壓力或承受壓力歸結為良性的人生的燃料，催進人的成長。從而形成一定的邏輯鏈條。

寫法：

①聯想。聯想的事物，一般是熱門話題、某種思想傾向、人物、事件、現象等。

②敘述材料，抓住特徵，引出事理。寫出自己的理解和認識，透過現象看本質。

③抓住材料基本層面的含意，向廣和深開拓。

④聯繫現實，深入闡發。舉一反三，給人啟發。

例如：2016年高考作文題漫畫「進步與退步」。（漫畫略）從立意上看，可以評價教育問題（教育層面），這是材料表面層次的立意，更可以進行聯想，在更深層面上立意，如，寫社會評價人和事單一問題（社會層面），寫進步與退步的辯證關係（哲學層面），寫文化層面的盈虧理念。吳炳忠

四、感想式議論文

特點：

感想式議論文就是讀後感，是一種閱讀材料後的心得、體會、感想。感想包括認識、看法、收穫、啟發、教訓等。材料作文都可以寫成讀後感。它要求讀懂材料，選好感點，發散思維，聯繫實際。注意不要重讀輕感、只讀不感、讀感分家、有感無讀等。

寫法：

引述材料，提出感點、中心一一結合材料，分析感點一一聯繫實際，闡述感點一一歸納全文，總結感點。

注意：讀是基礎，是引子，是論據，感是關鍵，是重點；讀是前提，感是主體。精讀材料，領會實質。選擇「感」點，開掘出新意，寫出針對性。聯繫類比，概括升華。

例如：2017年全國卷作文試題。「你有怎樣的感觸與思考？」「感觸」是「感想」的同義詞。寫感觸，必須從作文材料出發，材料是觸發點。由感觸而思考，寫出理性思想。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

天行健，君子以自強不息。（《周易》）

露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。（魏源）

必須敢於正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）

數風流人物，還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深，無數名句化育後世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，併合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少於800字。

五、演講稿

特點：

包括發言稿、講話稿、辯論稿等。其目的是把演講者的觀點、思想傳達給聽眾、讀者，

有宣傳、鼓勵和教育作用。吳炳忠

辯論式演講，要抓住核心問題、問題的核心，有針對性地去論述。

頌揚式演講，要根據作文材料確定主題，選取豐富論據去讚揚、歌頌。

揭露式演講，要抓住醜惡現象的本質特徵。說表現，談原因，挖危害。

寫法：

注意針對性，現場感。注意語氣、態度、用語、修辭。多舉事例，分析簡潔。多種論證方法交替使用，提高說服力。主題鮮明，有啟發性。

開頭：應生動、形象。開門見山，亮明主旨。抓住聽眾、讀者。

主體：圍繞中心，分層分點，逐步展開。事例要生動，感情要真摯，綜合各種表達方式。

結尾：語言要凝練、深刻、有哲理、有啟發。鼓舞精神，引人深思。

例如：2015年高考作文題。材料提供的情境是「當代風采人物評選活動」，任務要求是「這三人中，你認為誰更具風采？」，最適合寫一篇發言稿，闡述自己心目中的更具風采人物。吳炳忠

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的「大國工匠」之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片讚歎：「你帶我們品味大千世界」「你幫我們留住美麗鄉愁」。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

六、書信

書信是寫給具體收信人的私人通信。書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。

書寫格式：

①開頭稱呼：頂格。

②問候語：如寫"你好"等。

③正文。這是信的主體，分為若干段來書寫。正文，即寫信人要說的話。它可以是復答、勸諭、抒懷，也可以是敘情說理、辯駁論證等。信的主旨要鮮明，要有條有理，層次分明，主次分明，詳略得當。

④祝頌語。如 "此致"、"敬禮"。"此致"在正文之下另起一行空兩格書寫。"敬禮"寫在"此致"的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

⑤署名和日期。寫信人的姓名，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。在其下一行寫日期。

注意：

首先，要寫得清楚明白，使對方一看就懂。寫信是單方面談話，事情、問題，要寫得清楚明白，一目了然，樸實無華。

其次，要寫得簡潔利索，使對方一看就能抓住要領。開門見山，直抒胸臆。像交流思想、研討問題等，那麼就要和寫文章一樣，動筆之前，要想好先寫什麼，後寫什麼，並做出通篇的安排與布局，切不可語無倫次。

再次，要寫得優美得體，使對方一看就深感真摯可親。書信的語言除簡潔利索之外，還要注意道德風尚，講究文明禮貌。這就要求我們在寫信時所用的語言、 語氣要視不同對象、用途和內容而異。研討問題，要心平氣和；規勸教育，要以心換心，喻之以理。同時，還要注意稱呼、問候和致敬語的選用。

例如：2015年高考作文題。明確要求寫一封信。而「對於以上事情，你怎麼看？」「表明你的態度，闡述你的看法。」又表明必須寫論述類作文，今天看就是「分析性新材料作文」。要具體分析事件，就事論事，「態度」是你對此事的態度，「看法」是你對此事的看法。吳炳忠

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。

對於以上事情，你怎麼看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以「明華」為寫信人，不得泄露個人信息。

例如：2018全國1卷作文試題。最適合寫封信。寫「給那時18歲的一代人閱讀」的信。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年 農曆庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬「世紀寶寶」出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運會。

2013年 「天宮一號」首次太空授課。

2017年 網民規模達7．72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 「世紀寶寶」一代長大成人。

…………

2020年 全面建成小康社會。

2035年 基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行，成長，中國的新時代一起追夢，圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想像它裝進「時光瓶」留待2035年開啟；給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少於800字。

例如：2017年全國卷作文試題。最適合寫封信。寫給外國青年的一封信。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的「中國關鍵詞」有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。