【專家】關於奧數學習, 你最關心的8個問題, 四季名師來解!

奧數究竟該怎麼學？如何讓奧數更好服務於孩子學習，而不是成為他們的負擔？上周我們邀請沈妮老師在新新家長社區舉行了一場問答講座。針對家長們普遍關心的問題，沈妮老師給出了專業的解答。

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沈妮老師是四季教育的資深奧數老師，在奧數教學一線工作多年，接觸到無數「沒頭腦」的學生和「不高興」的家長。學奧數對某些學生而言本該是很有樂趣的一件事，但因為小升初擇校，卻成為大多數家庭的「噩夢」。但其實奧數原本並沒有那麼可怕，家長和學生的「恐奧症」加深了大家對奧數的誤解。

沈妮：一二年級的孩子要不要學奧數，這個問題沒有絕對的答案。學與不學，和很多因素有關。站在一個老師的立場上，我認為學奧數還是很有必要的。這個時期，學校課本上的知識點相對比較少且簡單，孩子又是智力開發的黃金時期，進行適當的數學思維是對他是有一定幫助的。

小學一年級的奧數主要以趣題和計算為主。大部分題目都是對孩子進行鍛煉思維的，以數圖形、找規律為主。到了二年級才會開始接觸一些需要理解能力的應用題。此時打好基礎，建立起基本的邏輯思維，培養出對奧數的興趣與信心，那後面的學習就幾乎一番風順了。所以如果能早學，我建議還是盡量早學，從簡單的開始，一步步來，孩子就不會感覺到吃力。今天不走，明天要跑。

我們要把奧數學習，看做一個鍛煉思維的遊戲，心態放寬，不要太過焦慮。上課對孩子來說，其實也沒有家長想像得那麼累。有時候家長覺得孩子累，只是自己這樣覺得罷了，因為上課的途中也要奔波，還要挂念著作業啥啥啥的。但有可能孩子樂在其中呢？

很多家長會在家自己教孩子奧數，或者給孩子上網課，其實這些都可以。但是我覺得低年級的孩子專註力沒那麼好，更需要在集體裡面學習，集體學習氛圍可能好一些，最好是能夠比較系統地學習，這樣孩子的知識也比較成體系。

如果是報了奧數班學習，每次上完課回家一定要複習。因為相隔了一周的時間，孩子肯定是會有遺忘的！所以，如果能每次上完課就先把老師上課的內容過一遍，再把作業做完，後面剩餘的幾天再分開複習兩次，這樣學習的效果會比較好。這個時段，家長一定要培養孩子的學習習慣，良好的開端是成功的一半。

對於學幾奧這個問題，我覺得還是要根據孩子自身的實際情況來。如果孩子喜歡奧數學習，學有餘力，有充足的時間，報兩個班，跟著不同的老師學習也有一定的好處。但對多數的孩子來說，1個班也就夠用了，班多了也不一定能消化。如果孩子一個班都來不及預習複習，那多報班更沒有什麼必要了。

現在很多家長都是"以課代練",這是不對的。奧數學習除了在教室里上課，回家一定要花時間，做一定的題目，保持一定的訓練量，才能鞏固所學的知識點。

Q4：如何培養奧數的興趣，提高積極性？

培養孩子學習奧數的興趣，引導他喜歡上數學是家長需要關注的一件事情。孩子都喜歡玩，作為家長可以設計一些符合孩子年齡和心理特點的親子活動，孩子以愉快歡樂的情緒邊玩邊進行學習。

一二年級的孩子，可以設計一些鍛煉思維的小遊戲。比如撲克牌，玩的當中讓他自己得出結論。家長適當的鼓勵，孩子喜歡被表揚，讓她玩，再表揚她，使她興趣昂然。

三四年級的孩子，可以嘗試讓她當小老師，家長做學生。通過她的「講課」，家長發現孩子的問題，來發現孩子是不是聽明白了老師所講的知識。當一道題有多種解決方法時，還可以和孩子進行討論甚至是辯論。這樣可以讓孩子在解決問題時，從多個角度去思考。這是符合孩子心理的，他們認為當老師是是一種權威，一種光榮，他們願意當老師，尤其是給父母當老師，通過此方法也可以保持孩子學習奧數的興趣。

幫孩子找一位好的老師，一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上,老師不僅是孩子的師長,也是孩子的朋友，帶孩子們一起討論,一起思考,使孩子們養成良好的學習習慣,喜歡老師的同時喜歡數學。

數學博大精深，是門很有趣也很有成就感的學科，雖然不是所有孩子都具備奧數天賦，但並不妨礙孩子學習數學的興趣，不走競賽之路，也可以讓孩子體會到數學的趣味。

Q5：不知道孩子奧數課聽懂沒，怎麼辦？

怕孩子聽不懂，這是家長最大的擔憂。其實，大多數孩子在課堂上都聽得懂，極少數的不主動聽的才可能聽不懂。但是數學學習聽懂不等於會做。

上課聽懂的過程，主要是老師在引導孩子，一步步該怎麼做，其實孩子自己動腦子的地方並不多。而孩子自己做題的過程，就要自己動腦完成任務，因為聽和做完全是兩回事。就跟我們平時自己開車和坐車兩回事一樣，開車要記住哪裡單行哪裡禁止轉彎，要如果換道最終到達目的地。道理是相同的。如何解決這個問題呢？

首先基本的定理公式要理解記憶，如果基礎知識不牢固。怎麼去解題和提高呢？

聽課要積極思考，多問幾個為什麼，而且重點內容、方法、技巧要記住，即使一時不能記住也要做好筆記。注重聽課的環節，真正聽清楚想明白，把知識融會貫通，聽懂老師的分析思路和解題方法，為解題奠定堅實的基礎。

回家做作業前最好先複習一下筆記。先反思知識點、反思老師課上講解的解題技巧，然後再做作業，做作業的過程也反思自己的解題思路，思考題目中條件與問題的關聯性。

多花時間看題，思考解決問題的方法是什麼。理解步驟與步驟之間如何產生推導，學學逆向思維。要獲得一個結果，需要什麼條件。要想解決聽懂但是不會做的題目，一個知識點是否理解透徹，就是看是否能很熟練的做出來？不熟練就是理解不透。對學生的學習要求，會是不夠的，我們對孩子的要求是熟練。一定數量的訓練一定不能少。

現在低年級的奧數題有的時候也蠻糾結，如果不用方程式來解，我們這些成年人也要抱著腦袋琢磨半晌，孩子初接觸到也會遇到這樣的時候，家長一定不要著急，可以啟發、誘導，也許你覺得很簡單的題目，孩子半天也不能理解，耐心這個時候顯得尤為重要。

台灣有一個研究資料，裡面說人的數學能力是隨著年齡的增長而增長的，有些東西孩子理解不了，不是因為別的，只是因為年齡。想想我們自己的學習經歷，是不是有過高年級看低年級的數學書覺得超級簡單怎麼當時做不出來的感覺呢？

怎麼辦呢？孩子就是孩子，想不過來就是想不過來，孩子奧數學習上的反應遲鈍，是對家長的莫大考驗，家長一定要耐心對待。可能你的孩子現在還沒有完全開竅，但如果因為成績不好被粗暴地對待了，等他開了竅就再難找回數學的興趣了，所以請無論如何要保護孩子的興趣，多鼓勵多引導。

著重分析孩子的問題出在哪裡（可以與孩子的老師一起研究），是學習習慣的問題？還是基礎漏洞？找到問題的所在，針對性的幫助他，而不是一味的蒼白的要求孩子「好好學習」，「細心做題」，這是家長最容易犯得錯誤。更不要說一些 「我家孩子學不好奧數」這種話，然後就此放棄。

老師再優秀再負責，能與孩子相處的時間也終究是有限的，何況他們要面對的是幾十個甚至更多的孩子。而孩子的興趣培養、思維引導是一個非常長久且針對性極強的事情，這件事情的實施者實在是非家長莫屬了。

除了上奧數課以外，低年級學生一定要把計算能力練起來！計算是孩子學數學的過程中，一定要過的一關。加減學不好就會導致混合運算學不好，導致巧算學不好，乘除法學不好，就會導致小數、分數、方程學不好。所以一定要重視計算。

個人認為還是習慣重要。好的學習習慣會提高學習正確率和反應速度，然後我們就會說這種人很聰明，智商高。所以我覺得智商是一個結果，不是思考能力的結果。要獲得好的結果，就離不開平時的思維訓練。

我們並不提倡盲目的題海戰術，但是一定數量的做題訓練，對孩子的奧數學習也是有一定幫助的。

第一，可以提高做題速度。當同一種題型做過很多遍，到了考場上再遇見這種類型題時，會自然而然地形成了一種條件反射，減少思考的時間。

第二，降低「粗心」導致的錯誤。許多老師都已經強調過，不存在所謂的「粗心」，粗心產生的原因是還不熟練。

老師會在孩子做題前，對知識點進行講解和分析，然後根據每個知識點的要點給孩子布置對應的題目，孩子做題是一個鞏固及加深理解的過程。有些題目看起來類似，但它所考察的知識側重點可能不同，方法也可能不同。切忌看到一道非常類似或者一模一樣的題便跳過去不做，這樣會養成不去認真審題的習慣。我們做題訓練的是做題的熟練度，審題的過程不可忽視。一定要認真去做每一道題，切記眼高手低。

平時做過的題目一定要吃透。考試碰到了最好，碰不到也是正常情況，功在平時，真正考試的時候就不會慌亂。題海戰術，是對試題數量和質量的雙重把控，而不僅僅是多做題而已。

建議學生有一個錯題本。用錯題本，可以提高學生的學習效率，更加有針對性的找出自己的短板，鞏固練習，提高成績。平常有空時，抽出幾分鐘看一下以前的錯題，注意，要遮住答案，如果自己再錯就要好好檢討一下。

注意總結自己錯的原因，然後進行專項練習。也可以多和同學老師交流，記錄一些不同的做題方法，擴展思路。到考試前一天，與其漫無目的地看以前的試卷，還不如看一下錯題本，簡單方便，且記憶深刻，能更快速有效地做好臨時抱佛腳的工作。

本文來源：新新家長社區

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