關於校級SRT和大創項目的一點見解
最近又到了學校學生項目申請的日子，好多學弟學妹跑來問我一些關於學生項目的問題。之前我和朋友一起做過一個大創的小項目，有一些淺薄的經驗，所以寫下此文，以作FAQ或是掃盲。不過本文介紹的情況和現象可能不會適應於全部學校的所有情況，所以不具備普遍性。如有問題，歡迎討論補充及更正。
什麼是學生項目
學生項目在我校一般指SRT和大學生創新創業訓練計劃（以下簡稱大創）。是一項由學生自主申請的，以學生為主導的學生科研能力訓練計劃。其目的在於鍛煉學生基礎科研、動手、團隊協作等方面的能力。
這類項目有幾個特點：
- 學生主導，老師輔助
- 學校或相關組織向學生撥一定額度的經費，學生可自主支配使用
- 時長一般在一年左右，所以選題不會太艱深（但其實對於本科生來說，一年全身心投入只做一件事是足夠可以做到一定程度的）
所以好處也是明顯的：
- 可以使個人的水平及團隊協作能力有一個大幅增長
- 可以報銷書本資料或實驗耗材，不需要自己墊付（哈哈，這裡我要加粗）
另外，SRT和大創的區別在於：SRT是校級計劃，申請的項目都是校級項目，經費額度較少；大創可申請校級、省級、國家級，經費額度不一。SRT和大創的校級項目在經費額度上來講是差不多的。
項目的一般流程
項目流程其實很簡單，按部就班地按照文件指示來就可以了。每年的文件可能不同，但是一般步驟大概是這樣的：
- 確定選題和指導教師
- 確定項目周期和計劃安排
- 填寫相關申請表文件
- 等待審核結果
- 項目審核通過，開始進行項目
- 項目中期檢查
- 項目結題，發放結題證書
- 準備發票，填寫報銷清單（中期檢查前可以請一次款，為額度的一半；也可結題後再報銷）
- 發票審核通過，發放款項
關於選題
選題是個大問題，一般來說可以有兩種方式：自己想，或者找指導老師來幫忙出一個。這裡就涉及到一個順序的問題。我當時是自己得到想法後寫了一些基礎的文件（比如申請書或簡介PPT）後再找的研究這個方向的相關導師。
但是想法不是每個人都有的，更多的朋友可能是想要鍛煉自己，但是不知道何從下手。所以大家也可以先去找一個你比較感興趣的方向，然後去找該方向的老師，大概介紹一下自己團隊的情況，讓老師根據你們的實際情況想一個相關的課題。一般來說可能是老師所在研課題的一個（簡化的）小部分，或者是一些相關行業比較簡單的小問題。當然也有老師能給出比較前沿性的課題，但還是要看學生的基礎和團隊的實際情況。
一般來說，校級項目較易申請，經費額度也最少，大概一千元人民幣左右。校級項目由於經費額度的原因，一般比較簡單，預期成果的要求上也比較低，可能交個實物和研究報告就能結題了。項目的分級制度主要在於區分創新性和深度。校級項目一般都比較基礎，所以額度最少，目的在於鍛煉學生的一些基本能力。省級以及國家級項目在創新性和深度上要求會提高很多（尤其是創新方面）。
所以，如果你想要爭取高的經費額度和項目等級，最好還是把眼光放得更寬、更深一點。高新技術產業，加分；技術攻關（當然，學生一般也不會輕易做這種項目），加分；產品覆蓋面廣，加分。如果只用單片機做一個電子鐘、交通燈之類的玩票性質的小製作，可能校級項目也立不了。
因為對通信方面還算比較熟悉，所以我只談一下電子信息類相關專業的具體選題。其它領域由於不太熟悉，所以不敢妄下謬論。
- 通信相關類：編解碼，信道估計，通信系統模擬和模擬，通信網規劃，感測器組網，物聯網（Zigbee、WIFI），光通信，水聲通信
- 電路系統類：硬體編程開發（單片機、DSP、FPGA/CPLD），開關電源，濾波器（硬體）
- 軟體開發類：嵌入式系統，網站，桌面、移動端應用
- 演算法設計類：語音、圖像信號處理（學生項目可能主要是濾波）
如果大家沒什麼方向，最好的方法就是看看往年的電賽題目，比如今年貴州省電賽的無線電能收集裝置和四線線控裝置就很有意思。
關於指導教師
由於學生項目主要以學生為主導，加之老師一般比較忙，可能顧不上本科生，所以大家不要妄想著老師可以手把手地進行項目指導。老師更多時候是一個出主意的角色。指導教師在學生項目中起到的作用我認為有以下幾點：
- 幫助確定選題
- 幫助控制進度（如定期彙報）
- 幫助墊付一些費用（emm，這點可能有點。。。後面的經費管理部分會說到具體情況）
- 幫助提出論文和報告的一些問題，修改論文
再次強調：學生項目以學生為主，大家不要妄想著老師可以手把手地進行項目指導。
在確定指導老師的時候，有下面這麼幾種選擇（當然也可能是幾種混合），具體選哪種看團隊的性格：
- 放養型：一切學生自己拿主意，老師只是掛名（但在宏觀上會有指導）
- push型：老師參與到學生項目中來，密切關注進度
- 中間型：學生不彙報，老師不關心。學生主動就會有故事的類型
團隊比較懶散，建議找位push的老師，不然最後結不了題就很尷尬了。團隊目標很明確，隊長要求很嚴格，隊員效率很高，指導老師作用不大的時候，可以找放養型。大部分老師應該是中間型，畢竟老師們事情太多了。這個時候就要學生主動點才行。說白了，學生項目中的學生不主動，你指望老師能有啥幫助。。。
在這裡強烈建議團隊每雙周或固定周期地向老師彙報（提前準備好PPT或演示實物）。另外，老師一定要找和自己的選題的研究方向相關的，否則老師就真的是「掛名」了。結題前一定要和老師溝通，不要隨便投論文，一定要和指導老師溝通。
關於隊友和團隊合作
隊友和團隊合作是老生常談。只要不涉及到跨地域的問題，一般來說一周兩見甚至天天都見都是正常的。見面頻率主要看隊長的要求程度。下面介紹一些常用的工具吧：
- 石墨文檔：用作日常實驗記錄和文檔初稿使用
- Github/碼云：用作共享代碼或文件使用（碼雲可建免費私有倉庫）
- Trello：可作任務分配使用（當時我們基本上一周兩見，所以基本靠小白板，就省了這個了）
分工一定要明確，一定要把項目分解。盡量不要讓隊友划水，這樣對於團隊和隊友本人來說都是不公平的。最後的報告一人主筆，其他人做好日常記錄和自己負責的部分的寫作。所有人的工作盡量都貫穿整個項目，以達到訓練的真正目的。
經費管理和報銷
經費這一塊平時一定要注意保留好發票，做好記錄。單獨買個檔案盒，只裝項目相關的文件。留一個大的信封，把發票留好。
現在的發票要求一般是：發票抬頭+稅號一定要正確。另外如果發票上的清單不明確的，一定要另附清單，並且清單上也要有公司的專用章。
經費使用有以下幾種方式
- 學生自己墊付
- 老師幫忙墊付
- 中期前借款一半，中期後再次借款或墊付
- 以上幾種混合
注意：老師沒有義務幫你掏錢。如果老師幫你墊付了一些費用，等款項下來了記得及時還。另外，若有發票沒達到標準，無法報銷，一定要和老師說清楚。每年文件都不一樣，具體一定要看經費報銷指南，及時與校教務處實踐科和指導老師溝通。涉及到項目經費的事情有的時候不是學生一頓飯的錢，自己理不清的話可能是一個月或者幾個月的生活費。。。
其它
待補充
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