國際學校如何以環境提升教學品質？

國際化學校在教育理念、課程設置、教師資源、學校運營、教學空間環境等多個方面較傳統學校都有著顯著優勢。我們相信，學習無處不在，校園裡的每件事物都是一種教學，這應該體現在校園設計中。

學校建築的設計，不是簡單「堆砌」，需要融入更多先進的教育理念，這樣才能創造出更好的學習環境。今天，我們將走進蘇州海歸人才子女學校，學校不僅在教學中倡導「中國化的國際教育」，並且在學校設計中也體現了國際化教育理念下的校園變革。

蘇州海歸人才子女學校是全國首家專為高端人才、海歸人才、華僑華裔子女以及有意願接受國際教育的中國學生而特別打造的十五年一貫制學校。學校本身融合了藝術、文化、體育、教育多項功能，旨在「創造一個實用、高效、靈活、國際化」的學校來加強蘇州園區的國際形象，體現蘇州工業園區的文化傳承。

學校以「根深中華，創新國際」為使命，採用雙母語、多元文化教學，通過學校教育培養全面發展的終身學習者，擁有創造、創新、創藝的潛質，學校立志成為中國化國際教育的典範。在實際建設中，「融合」是學校設計團隊和OCAC的教育專家們的首選。

建築整體設計上採用現代簡約風格，在有限的場地上把「別有洞天」的庭院和功能需求完美的結合，以灰色、紅色、白色及深灰色磚紋巧妙運用在錯落的建築立面上，帶著傳統的氣息，臨街的大劇院使用了預製混凝土牆，與相鄰的行政樓主入口相得益彰，形成了主要學校形象立面，在建築的造型上將傳統與未來相融合。

規劃採用中式的圍合布局，把室外活動空間進行適當的劃分，營造出半私密或開放的空間氛圍，以適應各年齡段的需求。校園布置了綜合樓、教學樓、宿舍樓、運動場等，整體布局呈現出遞進式的公共到私密的空間結構。

設計師充分發掘了戶外活動場地，體育館和食堂以上下堆疊的方式組合，既與教學區很好地進行動靜分區，又發掘出更多的戶外空間。

「多元化」和「探究學習者」的期望，則為學校的建造帶來了全新的挑戰。可變的空間成為必需，用以支持學生為中心的學/教模式。新型的空間結構組合將包含靈活多變的傢具和隔斷，因此教室可衍變成多種布局，以滿足學生的「學」和教師的「教」。

「在開始蘇州海歸人才子女學校項目之前，我們已經有過多所學校的設計經驗。我們在過去和學校溝通的過程中學到很重要的一點，就是花很多時間聽取校方的理念和要求，這是做出一個好學校的重要步驟。」Broadway Malyan寶麥藍建築設計公司董事胡海瑞(Harry Hoodless)說。

通過蘇州海歸人才子女學校的設計經驗，為中銳教育旗下各校提供了寶貴的學校建設經驗，繼蘇州海歸學校之後，無錫、廈門以及華頓系列學校也均在不同程度上對校園建設進行優化，以滿足國際教育教學上的需求。

讓空間圍繞著「學」和「教」的需求展開，將靈活性和連接性置於最前沿，打造一個開放、互動，可以再生的高效率空間，也正是這樣一種設計理念，才能設計出別具特色、面向未來21世紀的學校。

關於中銳教育

中銳教育創始於1996年，總部位於中國上海，業務遍及國內二十多個省市，以及美國、新加坡等海外市場。公司歷經二十餘年，已發展成為擁有高端教育資源和先進管理平台的現代教育機構，旗下包含基礎教育、高等教育和職業培訓兩大板塊，先後舉辦了十餘所雙語國際化學校、外籍人員子女學校及高等職業院校。

中銳教育致力於提供世界一流的高質量教育，積極探索未來社會亟需的創新型人才培養模式。公司全方位提供包括學校教學運營、校園設施管理、國際交流合作、教學質量評估、課程和教材開發、教育信息化等服務，在國內民辦教育行業處於領先地位。