搞過研究，帶過合唱團，現在我熱愛科研作者教育

讀研時，我的專業是生物技術。我還記得我的導師是那種會說重話打擊學生的那種人，他可能覺得這樣子做，能激起學生的鬥志，努力做出成績來證明他說的是錯的。我的血液里可能有點音樂細胞吧，那時我也在合唱團當指揮，為了大大小小的活動訓練團員。我的導師時不時會把我單獨叫去，問我為什麼要在實驗室里浪費時間，反正我只對音樂有天賦。我腦中記得最清楚的情景，是他一直問我看了幾篇論文，然後我會心虛低下頭，因為我真的沒怎麼讀文獻。實驗做著做著，我發現到，雖然我內心確實喜歡做科研，但當研究員可能不是我這輩子想做的事。

因緣際會下，我進入科學傳播領域，在潤色公司里當起學術編輯，給英語非母語的研究人員編校論文，幫助他們發表國際期刊。剛開始當編輯的前幾年，我經常會想到之前被導師質疑的情景，如果他知道我現在每個禮拜要讀多少論文，一定會很驚訝，我自己想到都會忍不住笑出來。

雖然不做科研了，我卻也開始自己的研究項目，我開始研究關於學術發表流程的各個面向，調查科研作者和期刊對學術發表有什麼期待，探究怎麼樣能讓發表流程對作者更加友善。雖然我不像其他的學者，有豐富的研究產出和發表記錄，但我也有那麼幾篇被拒稿過幾次，至今還在角落不見天日的論文。偶然開始這個支持科研人員的工作，我才理解到，科研人員們在發表論文時，真的遭遇很多困難，而潤色服務根本不足以解決所有的需求。

從學術編輯潤色論文開始，我越來越被作者教育吸引，我想要在研究人員的科研生涯的每個階段陪伴他們，給他們指導和建議，回答他們的問題，幫助他們學習跨越障礙，在他們研究失敗或論文拒稿的時候，靜靜聽他們說話。現在我有了意得輯的專門資源頻道「意得輯專家視點」，每天都能做自己喜歡的事，我和我的團隊成員們，都因為能與科研人員交流分享，讓我們的生活變得有意義。

這個月剛好是我們開設作者教育頻道意得輯專家視點五周年的日子，除了感謝你你你你的參與外，我也想聽聽你們的故事，你是怎麼開始踏入科研的？讀研讀博的日子怎麼度過？是什麼讓你在科研路上堅持下來的？將你的故事發送到 insights@editage.cn，或是在文章下面留言，我們會將你的故事分享給全球其他地方的科研人員，讓他們知道自己並不孤單。