如何評價於文文、張紹剛在《無限歌謠季》創作的歌曲《無題》？

如題。開個題自問自答一下。當然，也希望在回答中看到其他的感受和分析。

歌詞逐段賞析：

張紹剛老師的歌詞可以說是在非常嚴格的時間邏輯順序下，將實寫的「情景」與虛寫的「情境」融合起來，以營造出一種虛實相間的「回憶」氛圍：在一些地方通過精巧的小細節凸現出一些回憶「全息畫面」的感覺，在另一些地方則不時通過一些概念性、總結性、回顧性的「大詞」來烘托回憶整體上的「抽離/距離感」。當然，於文文的譜曲也幫助加強了這種「抽離感」。這兩種感覺的結合恰恰構成了「回憶」的重要特質。

整首歌歌詞的時間邏輯結構大抵如下：

主歌一：初見、心動、表白、熱戀

副歌一：甜蜜、瞬間、真短、永遠

主歌二：異地、疏遠、掙扎、分手

副歌二：甜蜜、瞬間、真短、永遠

結尾：回憶、愛情、還在、很淡

以下逐段做一些具體的解析:

（1）

張： 那年秋天北京的風很柔軟

你從我身邊走過

看到側面

低垂的眼帘

「初見」：這是一個「標準」的初見。秋季是大學入學/開學的季節，張紹剛老師、多少聽眾、包括筆者個人，或許都有過幾乎相同的「初見」情境。高考結束、高中畢業後的放鬆和懷念、大學學習生活初始的緊張和期待、新城市新環境的陌生和新鮮、以及對「遇見 TA 」的想像，這種混雜著許多感受的獨特心境想必是很多人「一生一次」的青春體驗：「秋天/北京/柔軟」的情景和背後的情境恰恰吻合。而下一句，從「身邊走過」 到「看到側面」，必然伴隨了目光（乃至身體）的轉動，直到定格在「低垂的眼帘」，完成了一次動中有靜的「初見」：前面的「動」還原了初見那一刻的「突然性」——也就是所謂「曾是驚鴻照影來」其中一個「驚」字所要體現的；而後面的「靜」則捕捉了那一刻永恆的「印象感」——「低垂的眼帘」這個細節自動地讓整個畫面放大靜止，於是由動到靜的「撞擊」將這個畫面深刻地印在了記憶中。相信很多人回憶青春，都能找到這樣的「初見」時刻，仔細回想起來或許都能找到歌詞里這種 iPhone 里 Live Photo 的「動而後靜」的感覺。

（2）

張：那年冬天北京的雪飛滿天

你紅紅的臉手很暖

濕濕的發端

白色的雪片

「心動」：這段描寫的應該是張老師曖昧期的心動時刻。秋季入學/開學後，到了北京雪飛滿天的冬天，兩個人已經曖昧得不得了了，但是還有一層窗戶紙沒有捅破。現在的同學們估計聖誕節前該表白的就已經表白了，不過考慮到張老師上大學的年代（90年），曖昧到大雪紛飛也是自然的。「紅紅的臉手很暖」這句的重點在於「手很暖」三個字：怎麼知道手很暖呢？—— 一定是因為碰到/握到了手，才能知道手很暖。這應該是張老師第一次碰到了初戀的手：可能是趁著下雪天冷找了個理由故意碰的，也可能是在看雪的興奮中半偶然地碰的，但接觸的那一瞬間，張老師突然有了「溫度」這個維度的記憶，於是又一張 Live Photo 印到了心裡：「濕濕的發端」、」白白的雪片」，彷彿突然有一股電流擊穿了這麼近的距離，心臟停跳一秒，就要 hold 不住了。相信很多人也在沒表白前的曖昧期里體會過這種差點就 hold 不住的心動瞬間。

（3）

文：今天他好像一直站在路邊

溫和的風若隱若現

斜挎的包

似乎想發言

「表白」：經過了上一次的「電擊」，估計是再也難壓抑表白的衝動了。曖昧了這麼久，雖然已經很自信她對我有感覺，但還是不很自信她會怎麼反應。於是有點手足無措地「一直站在路邊」，欲言又止地"似乎想發言」。心裡一遍不停給自己打氣（「少年不要慫了，開口吧」），又想要等待表白的最佳時機（「再等一下，氛圍會更曖昧/浪漫一些」）——這種青澀和糾結應該就是在第一次表白時尤為典型。再一次，「溫和的風」、「若隱若現」的情景自然地與內心的情境相映襯。

（4）

文：今天雪地上兩人腳印成串

幸福的感覺天旋地轉

一起的兩年

想起來

是陽光燦爛

「熱戀」：初戀的熱戀期中「幸福的感覺」用「天旋地轉」四個字來描寫完全不為過，在一起的時光像是度過了兩年陽光燦爛的日子。我傾向於認為張老師筆下的「天旋地轉」和「陽光燦爛」都是既虛且實的雙關：或許就有這麼一天，或許就是表白後的某一天，燦爛的陽光在積雪上映得有些刺眼，兩個人在一片「雪地」上玩耍，「腳印成串」，累得氣喘吁吁笑得「天旋地轉」——單純、浪漫、歡樂，多麼美好。這個場景被「一起的兩年」這句拉長；或者說，一起的兩年在回憶中「想起來」就像是被壓縮成了「今天」。

（5）

張：你說湖邊的小石子肩並著肩

樹葉間的斑斕好看耀眼

文：他說美麗的東西不一定只有一瞬間

張：你說在一起的兩年時間真短

好想能一直到永遠

文：他說永遠就是比沒盡頭

還遙遠

「甜蜜」、「瞬間」、「真短」、「永遠」：前兩句呈現的是在一起時不同於上句「天旋地轉」的另一種幸福。「肩並著肩」很顯然既是說石子也是說兩人，大概描述的是一種日常「陪伴」的甜蜜瞬間，是一種「小確幸」。相信很多人會同意，這種「小確幸」背後所代表的一種「伴侶感」，其實相對於熱戀期那種拍電影一般的「情侶感」還是有些不太一樣的，甚至可能是更深層次的。後兩句扎心了：「小確幸」中幸福地簡直讓人忘記時間，一回神就已經兩年了，於是妹紙們十分典型的「不安全感」或「多愁善感」自然就表現出來了，而小哥則是一次又一次地好言安慰、堅定承諾。這一段副歌可以認為是「拋物線的頂點」，既是幸福的高點，又是下墜的起始——這兩者恰是矛盾而又不可分割的，張老師的詞很好地體現了這一點。正是由於太過幸福而使得時間感覺走得太快，才加重了難以留住這種幸福瞬間的惶恐；而說出了自己或許都相信了的「永遠」，體現的是一種在拋物線頂點附近一種豎直高度上的「靜止的假象」（想想跳樓機到頂點的感覺）—— 以為湖邊散步的靜好可以就這麼一天一天地重複下去，沒有盡頭。

（6）

張：那年春天滿街柳絮很壯觀

你在另一座城市

好像很忙

一定也艱難

「異地」：不知道張老師是大二或大三開始的初戀，還是找了個學姐之類的，somehow 談了兩年後依稀就畢業開始異地了。張老師貌似一直在北京，應該是妹紙離開了北京，到了另一個城市工作或讀研。不管怎樣，進入社會、或是到了另一個陌生的環境，面對學習生活的壓力，「好像」很忙，「一定」也艱難。「好像」和「一定」兩個猜測語氣的詞語，體現的是所有異地情侶都難免的隔閡感。這種隔閡感在對方「忙」和「艱難」時會尤為嚴重：一方情緒本來就沒有那麼好了，而另一方干著急卻也很難幫上忙、甚至會給對方產生進一步的壓力。順帶說一句，「柳絮」是典型的「感時傷懷」、「離思念想」的意象，加上「壯觀」二字非常準確：剛異地時的思念之情，恰如滿天的柳絮，鋪天蓋地。

（7）

張：那年夏天像南方陰雨綿綿

你的信越來越少

新的生活

好像已出現

「疏遠」：從隔閡慢慢到了疏遠，心中是江南梅雨的憋悶感，「陰雨綿綿」、難以發泄。「新的生活，好像已出現」再次扎心：意識到這一點的那一刻，或許在張老師（以及很多人）的心中留下了又一個難以磨滅的印象。

（8）

文：今天打開終於來了的信件

除了忙就只語片言

不停地問

何時再見面

「掙扎」：前兩句接著上文繼續加強雙向的「隔閡」和「疏遠」，但到後兩句插入的「掙扎」既矛盾而又真實。「不停地問，何時再見面」 透出了「君問歸期未有期」的無奈感。

（9）

文：今天窗外陽光特別的燦爛

信寫的越來越簡單

只是牽掛

沒有說再見

「分手」：這一句大概描寫的就是所謂的「無疾而終」。第一句寫景尤其好，陰雨已過，陽光又重新「特別的燦爛」了——停止了內心的掙扎，一切都開始變得淡了，也就逐漸可以接受了。當然，還懷有善意的牽掛，但是已經「沒有說再見」（對照上段的「何時再見面」）：新的生活，都 move on 吧。

（10）

張：你說湖邊的小石子肩並著肩

樹葉間的斑斕好看耀眼

文：他說美麗的東西不一定只有一瞬間

張：你說在一起的兩年時間真短

好想能一直到永遠

文：他說永遠就是比沒盡頭

還遙遠

這裡副歌的重複，就像是無疾而終後的回首：哦，我們曾經一同走過這麼些年，那些幸福和美好彷彿還在昨天。同時地，「舊愛的誓言像極了一個巴掌，每當你記起一句，就挨一個耳光」。其中滋味，自己體會。

（11）

張：過了很長很長的時間

剩下藏在角落的牽絆

文：如果再過很多很多年

曾經的愛情藏在從前

合：無論多久仍然還在

哪怕很淡 很淡

「回憶」、「愛情」、「還在」、「很淡」：「分手信」中最後的「牽掛」氣若遊絲卻連綿不絕，被藏在回憶的一個角落中很長很長時間都沒有觸碰，可能已然變得都模糊了。然而當張老師再次找到了這塊回憶的「化石」，仔細一看，整首歌前面描寫的大曆程和小細節就都出來了——無疑，這就是曾經的愛情。沒什麼需要遮掩的，這原原本本就是屬於「我」的青春和愛情，「無論多久仍然還在」，「哪怕很淡、很淡」。最後這一段可以當作是從前面回憶的「冥想盆」中抽身而出後的感嘆：給出了「現狀是回憶」、「定性是愛情」、「期限是永遠」、「程度是很淡」的總結。最後一段前四句拉開的長時段和最後兩句「無論多久」的結尾，呼應了上文副歌中的那句「他說永遠就是比沒盡頭、還遙遠」——這一塊回憶的化石，或許也應該算是一種「永遠」吧。