教育：與青少年尷尬但重要的對話！

「我只是不知道怎麼和我的孩子說話！」

人們普遍認為，青少年很難交談，很難與他們溝通，而且就算溝通了，也不太可能聽有價值的信息。然而，花點時間回想一下你自己的青少年時期。有些關於生活的問題，你想知道或希望知道「你該怎麼問", 年輕人不願接受成年人指導的想法, 是關於青少年的許多持久且往往不準確的想法或刻板印象中的一個，這些觀念似乎在社會上隨處可見，這些想法會對我們如何對待年輕人或與年輕人互動，產生不恰當的反映。 然而仔細觀察就會發現，青少年也特別注重社交, 並對周圍人的微妙暗示和有用信息保持特別的關注和警惕。即使成年人與年輕人進行有意義的對話可能會感到尷尬，但有證據表明，這樣的努力可以幫助和指導他們有效地實現目標。

在最近的一項研究中，我和我的同事旨在為上初中的學生家長提供支持和鼓勵，以便與他們在未來與他們的孩子進行重要的對話。我們招募了一個由六位家長組成的小組，他們的孩子已經從初中升入高中或大學。在了解了他們與自己孩子的故事和經歷之後，我們又組織了一個家長小組項目，他們將與正在上初中的孩子父母分享這些故事。這些現在上初中學生的家長們來參加一個課外活動，他們中的一些人被隨機分配去聆聽有經驗的父母小組的意見。在活動期間，經驗豐富的父母分享了他們自己的見解，即與自己的孩子談論可能的未來途徑，如大學和財政支持等資源。經驗豐富的父母還討論了他們的孩子在青春期面臨的一些社會和學習上的問題，以及他們如何作為父母如何去回應。

在長達一個小時的活動之後，觀看小組的初中學生家長接收到了一些強化的信息帶回家，他們完成了一項簡短的調查，提供他們對活動的反應。當我們將調查的答案與隨機分配到其他小組的父母進行比較時，我們發現參加觀察有經驗的父母小組，產生了一些重要影響。首先，觀察有經驗的小組的初中生家長與其他小組的父母相比，他們感到不得不更早地與子女討論諸如大學和財政支持之類的問題。其次，觀賽小組討論的家長對孩子在學校遇到的困難，也表現出更積極的態度。尤其是他們認為學業上的困難，是他們的孩子正在做一些重要而有意義的事情，而不是沒價值和毫無意義的事情。正如我們所懷疑的那樣，父母對子女學業困難的微妙反應，影響了他們在下一學年的學習成績。因此，與其他小組相比，觀察有經驗父母的小組的孩子在上初中學生時，成績顯著提高了約一個等級。

在青少年時期，年輕人正在對他們的未來和在學校遇到困難意味著什麼的想法。家長們有機會通過有意義的對話來幫助他們引導這些想法。或者，他們可能會無意中發送關於挑戰和可行性的消極信息或對未來意義認識的缺失。 所以無論我們選擇說些什麼，我們要不斷地向孩子們傳達信息「他們正在傾聽」。 當然，克服與青少年開展有意義的對話的尷尬問題，我們可能會有很長的路要走，但一定要去嘗試與他們去對話。

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編譯：大沈 | 心理學說（歡迎轉載，請註明出處）

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