我的孩子腦瓜子很聰明，但心不在學習上。真的是這樣嗎？

成績與智商的關係

文 / 涼爽

「平常的題都會做，但到了考試就緊張發揮不好。」

「我長得不錯，但我就是管不住嘴，如果我瘦了肯定很多人追。」

「我的孩子作業不是不會做，就只是粗心大意。要是他細心一點，准科科A+」

……

這類話好狠。它給我們這樣一個誤解——孩子智商本是高於常人的，只是因為孩子不努力所以成績不好，只要他努力一定名列前茅。

它還給了孩子誤會——智商比勤奮有價值，聰明比努力更重要。孩子就會以聰明自居，洋洋得意，從不努力。

他成績差真的是因為不努力嗎？只要孩子努力一把，他真的能夠獲得好成績嗎？聰明能決定成績嗎？或者說，孩子是真的聰明嗎？

表揚的壞處

斯坦福大學的卡羅爾·德韋克團隊在紐約招募了20所學校，讓400名五年級學生獨立完成智力拚圖任務。

研究人員誇第一組孩子的智商：「你在拼圖方面很有天分，你很聰明」；誇第二組的孩子努力：「你非常努力，所以拼得很好」。

誇智商組的大部分孩子選擇了相對簡單的拼圖。誇努力組的大部分孩子選擇了更難的拼圖。

表揚孩子努力，孩子有種可以自我掌控成功的感覺。誇孩子智商高，他們便不會去努力，因為害怕失敗，害怕努力了卻沒有好結果，於是選擇不去努力不去嘗試。

德韋克說，認為自己聰明的孩子常會這樣想：我很聰明，所以我不需要那麼努力。努力就是不聰明的人才需要做的，努力的樣子就是在告訴別人：「我很笨」。如果我努力一下，肯定能夠超越班上的第一名。

有智商高的天賦是好事，但最怕家長們的過度強調。孩子學習不好，卻說腦袋瓜聰明？其實你在誇自己基因好罷了，並沒有給學習成績差的孩子有任何寬慰。

被誇讚多了，孩子便會得意於自己天賦異稟，越不屑於努力。其實好成績的原因不僅只有智商高，而沒有成功的因素有很多，不僅僅只是不努力。

如何誇獎孩子

阿博都?巴哈說，一旦青春期過去，要教育一個人並糾正他的性格是極端困難的。因此，在幼年早期就必須奠定堅實的基礎。

對於孩子做出一點一滴的努力，建議家長經常給予正面而具體的讚揚，比如有具體的示例，誇獎努力而非智慧，拒絕和其他人比較，鼓勵的時候要有目光交流，用心而不敷衍。

比如，你今天把自己的玩具和書都主動收拾整齊了，很不錯。你今天不用我們幫忙就自己穿好了衣服和鞋子，有進步（微笑望著孩子，舉起大拇指）。

在孩子成長過程中，總會有成績不理想的時候。

面對孩子不理想的成績

第一，關心孩子，體諒孩子。

家長應抱著真誠和寬容的態度與孩子交心，體諒和理解孩子在學習上遇到困難或挫折。父母還可以談自己小時候的學習情況，拉近親子距離。還可以總結家長自己的學習的經驗教訓，給孩子信心和勇氣。

第二，家長有耐心，情緒穩定。

孩子的成績差不是一天兩天的事情了，學習基礎本來就不好，想要孩子一下子考好是不現實的。父母不能躁之過急，更不能因為孩子學習差而打罵孩子。

第三，與孩子的老師、同學或朋友溝通，了解孩子。

可以問問老師以下問題：

1、孩子在學校表現如何？上課是否專心？作業完成情況如何？是否認真？能否按時完成？作業質量如何？

2、孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？影響如何？

3、孩子的特長是什麼？興趣是什麼？然後根據孩子的興趣特長設計一些親子活動，培養其自信與成功感。

問問孩子的好朋友：

1、你喜歡和XX做朋友嗎？為什麼？

2、你們一起玩些什麼遊戲？討論什麼話題？

第四，父母盡量做到以下幾點。

1、培養孩子獨立學習的好習慣；

2、教育孩子不畏困難，做一位自律堅毅的好榜樣；

3、拒絕語言暴力，拒絕打擊教育，少點責罵，多點鼓勵，讓孩子知道，無論他考得怎樣，父母愛他是永遠不變的。

最後以一位碩士媽媽的話結尾。

「我的孩子是學渣……我的孩子雖然英語不行，但是他心底里善良，會孝順父母，受到同學和老師的喜愛。我們總是習慣用唯一的標準——學習，來衡量一個孩子的好與壞，這是不對的。我想我的孩子長大後一定會自食其力，不管是做廚師也好、做保安也好、當一名快遞員也好，做一名體貼的丈夫、一位負責任的父親，當我們生病的時候，他願意耐心照顧陪伴我們……」