呼籲 | 加強對家長的培訓，讓溝通不再只停留在問成績上

無論是在英國還是內地，家長和老師都是兩個各自獨立的群體，但是又有著千絲萬縷的關係，這兩個群體都會直接對孩子產生很深的影響。

影響的結果呢？

好的結果是信息溝通明確，方向方法一致，形成一個合力。

但是，在多數情況下，家長和老師因為站在不同的角度上，甚至所持的教育觀不一樣，所處的社會地位不一樣，常常會發生一種無形的較量。

例如在內地的教育中，愈演逾烈的的家長微信群，儼然已經成為了一個「小江湖」。

很多班級的老師在群里給家長布置功課，就是要求家長檢查學生的作業，修改之後再上交，並且簽名，如果家長改得不仔細，那麼還會在群里批評。

在英國的教育中，同樣存在類似的問題，不過是與內地完全相反的方向。

英國沒有微信群，老師和家長的主動溝通，除了家長會之外（但是說真的，每次家長會留給家長僅有10分鐘的溝通時間，形式往往會大於內容），更多的是靠每天接送孩子時，家長對於老師的定向諮詢。

然而，這些諮詢，往往都不會一針見血的問到點上，導致了許多問題的留存-------總結來說，就是老師不確定家長是否聽懂了，家長也不確定自己是否問明白了。

我們都知道，優秀的教育需要學校、家長和學生的三位一體，但實際中，針對於家長的教育，遠遠落後於學生和教師，在呈系統化和專業化的今天，我們可以看到針對於學生的教育大綱，針對於老師的培訓大綱，那家長們呢？

不論老師有多專業，和家長溝通的時候，或多或少都會有一點對牛彈琴的感覺，因為有些家長真的對英國教育一竅不通。

當然，這個「鍋」不能全由家長來背，學校對於家長培訓環節的缺失，也是導致這種現象存在的重要原因之一。

所以我呼籲，除了例行的家長會之外，學校把對家長的培訓，也能列為一項獨立的培訓項目，保證家長在一年之中，至少來學校接受一天完整的培訓。

這樣可以令家長們和學校更緊密的聯繫起來，最後得益的一定是學生。

我只是想拋磚引玉地提一下這個建議，讓大家討論一下。

通過培訓，改善家長的參與感

作為一名老師，我很多時候會遇到一些家長對學校事務和政策的了解不太熱心。

很多時候我們想分享很多資訊給家長，但家長們卻沒有這個能力去接收和理解這些資訊。

例如，

一些英國教育的基本術語，

對英國課程的基本認識，

在學校內考試和測驗是如何安排的？

孩子的考試測驗分數要如何分析？......

作為老師，我們其實很想向家長解釋一下：

學校會如何教授這些課程？

為什麼學校的課程這樣編排？

我們的教育哲學是什麼？

是為了學生的全面發展還是只是教授學生如何去通過考試？

我們能否兩方面都做到？

如果要兩者都兼顧的話，學校和老師會面對什麼困難？......

通過培訓，加強家長的溝通力

有時候和家長溝通時，我感到雙方的溝通非常地單向。

家長只是純粹的接收老師提供的資訊，他們並沒有花精力去思考，並問一些問題，或者表達一下意見。

這樣的話，我有時真的不太肯定他們是否聽得明白我說什麼。

比如在家長會時，我都會留有時間讓家長問問題，但真的能問出問題的家長鳳毛麟角，為什麼會這樣？是不關心自已的孩子嗎？

我想更多的原因，還是因為家長對教學體系不了解，對教學內容和進度沒概念，導致的無題可問。

但對於老師而言，真的希望溝通能夠是雙向性的，家長可以表達一下他們對教育的看法。

例如，

他們希望學校灌輸什麼樣的價值觀給孩子？

他們對於英國課程和如何教授這些課程有什麼看法？

他們覺得有哪些技能是學校必須特別著重的？

有些家長認為自己提的這些看法沒什麼必要，因為老師都是專業的，是最懂得教育的人，為什麼要聽自己的意見？

我明白這些論點背後的理由，但並不完全同意。

家長們比老師們更懂得自己的孩子，學校提供的教育是否適合孩子，家長們應該比老師們更清楚。

好的教育，應該是家長參與其中，基於不同的立場 和角度，與學校的理念形成互補，與老師的教授形成合力。家長提供的資訊和數據，對於學校，至關重要。

再者，英國教育從來不是一成不變的，我們希望不斷地改變，然後不斷地在改革中學習，做出一個更好的教育系統，並不只是滿足於過去的輝煌歷史。

我們希望達到最好的效果就是，在學校中，由老師來教育引導學生，而在家中，家長也應擔當起重要的角色。

我們的最終目的就是希望多了解一下每一位孩子的個性化需要，如何可以支援他們。

如果沒有家長們的協助，不論老師多麼專業和花多少時間，也是事倍功半的。

我的影響力很小，但依然會盡己所能地提供一些培訓給到家長。

無論是關於學校開放日的話題：

為什麼要做視頻直播公開課？這是我能想到的最好答案

還是關於頂尖級學校入學體改的探討：

我與牛津老師的第三次對話（內含頂級學校改革信息）

我都會知無不言，言無不盡。

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