《你對我講道理，我對你講邏輯》：你以為你以為的，就是你以為的嗎？

這本書的知識體系比較嚴謹，相互間聯繫也相當緊密。作為邏輯入門書籍來講，內容不算淺顯易懂，但也並非全無收穫。

它給我留下最深的印象在於，它合理安排了每個章節和知識點的規劃：按由淺入深的順序一共分成概念分析，思維轉變，簡單推理及複雜推理四步；另外安排了12周的學習內容，分別包括60堂實戰課。

當中還穿插了不少有趣的理論講解，比如我第一次聽說的「囚徒困境」，「海盜分金」還有「全能悖論」等。有趣的例子結合冰冷的理論，相對比較容易接受。

書中提到的觀點也頗為有趣。

比如書中提起一個關於猶太人「誰去洗澡」的故事，引出到底誰是臟臉疑惑中的隱性思維。

面對同樣一個問題，我們往往像書中提到的那樣，沒弄清對方的意圖，也沒弄清問答發生的背景，而這樣很容易引起誤解。而誤解發生的原因，往往是由於我們在表達自己觀點的時候，有時候會有意無意忽略很多有用信息而不自知。

簡而言之，在進行對話的時候，我們往往只挑自己想聽的聽，只挑自己想講的講。而那些被我們忽略掉的信息，就是一種隱性思維。

它不是指思維的方式，而是指不經意忽略信息的全面性。

可，如何才能保證不發生信息的錯漏呢？作者在書中提到了一個解決方案：利用思維導圖整理信息。

在常用的整理信息方式是分類和概括。而思維導圖，就是一種非常有效的整理信息的工具。它在分類概括，表達發散思維，並運用圖文並茂的技巧等，比純文字或純圖片更為直觀形象。

思維導圖也被稱為心智導圖，它能充分運用左右腦的機能，簡單來說，思維導圖是一種將思維形象化的方法。

它的應用非常廣，對於工作黨可以用於學習管理，時間管理目標管理等，還可以用來輔助寫作思路。對於學生黨可以用來完成預習，聽課筆記，複習甚至是考試準備。這本書中也著重提到這一點，我認為讀者可以著手嘗試。

在有了思維導圖作為輔助工具之後，隱性思維就能不被遺漏了嗎？其實答案也尚未不可知。最好的辦法是，訓練自己的逆向思維，換其他角度去思考和看待同一個問題，會得到意想不到的不同收穫，由此也可以避免思維進入迷霧。

在做到這一步的時候，我們看待問題的角度已經比較全面了，同時，也能夠避免自己進入誤區。現在，只剩下最後一步——思維優化。

書中有句話深得我心：很多事不是做了就好，而是做就做好。具體思維應該如何優化，書中針對分配方案進行了詳細解讀，在此我不贅述。

總的來說，如果以這本書作為邏輯訓練的入門書，我認為實操性不夠強，可能也是由於我沒有按照本書安排的時間進度學習的緣故。

但是，書中的觀點也在很大程度上改變了我的思維方式，原來我以為的，真不是我以為的那樣。