不要成為這樣的爸媽，讓孩子毀在你的認知里！

當了爸媽之後，我們總想什麼都給孩子最好的，最好的物質條件、最好的教育條件，即使心有餘而力不足，也會想在力所能及的範圍內去努力。但是，在做這一切的時候，大家有沒有想過，我們在為孩子做的這些事中，究竟什麼是最重要的？

恰巧最近看了兩個同樣來自農村貧困家庭的女孩的故事，深受觸動。她們家境相近、年齡相仿，在十七八歲這個節點上，卻因為爸媽看待世界的不同態度，讓他們迎來了完全不同的人生。

第一個女孩：我要上大學，一個月掙1000元

這個女孩的故事來自今年夏天上映的紀錄片《出·路》。這部片子記錄了七年內三個地區孩子的成長軌跡，我想跟大家講述的，是其中的一個農村女孩。

馬百娟出生在甘肅的一個山溝溝里，第一次出現在鏡頭裡的時候，剛剛12歲，正在讀小學二年級。她所在的學校總共只有5名學生和兩位老師，她是全校年紀最大的學生。

馬百娟之所以到10歲才上學，是因為她的父親認為：「念書幹啥，念完要是考不上還不是回來種田嗎？」老師動員了很多次，父親才勉強同意馬百娟去學校。

馬百娟的母親有智力缺陷，父親已經年過60，而哥哥從14歲起就出去打工，所以年幼的她在上學之餘還需要做很多農活，生活完全稱不上幸福。

但是當她坐在教室里念著課本、在操場上和同學嬉戲、用唱歌般的調調念起自己的作文的時候，她的眼睛裡亮亮的，有著藏不住的快樂。她用鉛筆歪歪扭扭地寫，「我現在每天很高興，因為我可以上學，我想一直可以上學。」

當她用皺巴巴的紙幣，在村裡唯一的雜貨店裡買到了她想要的文具後：自動筆鉛筆芯，一個五毛，兩個大數學本，一共三塊二毛錢，在回家的路上，她快樂得蹦蹦跳跳，就像偷吃到糖果的小孩子一樣。

導演問馬百娟：「你覺得讀書有什麼用處？」

馬百娟說：「我長大了要去北京上大學，我上了大學，要去打工掙錢，我要一個月掙1000元，買面，因為我家面不夠吃。」

對這個出生在山溝溝里的女孩來說，1000元已經是她能想到的最高的理想，但是這又有什麼關係呢，這時候的她，畢竟對未來有著閃亮的期冀。

然而三年後，當15歲的馬百娟再次出現在鏡頭中時，我壓根兒沒認出來。蹲在地上、充滿戒備心的她和印象里那個眼睛亮亮的人判若兩人。

這時候的馬百娟一家，已經從滿眼黃土的甘肅山溝溝搬到了寧夏中衛，他們用存下來的低保金和哥哥的打工積蓄買了房子，不用再過沒水、沒電的日子，跟在老家的生活相比，好了太多太多。

但是馬百娟卻退學了。

△ 馬百娟的父親要求攝製組給兩萬塊錢，才同意繼續拍攝

轉到新的學校後，馬百娟跟不上學校的教學進度，學得有些費勁。儘管老師努力做挽留，跟她的家人說馬百娟能按時交作業，學習也在努力，但她的哥哥卻說：「妹妹腦子不好，實在學不進去了。」幫她辦了退學。

站在小學門口的馬百娟，看到鏡頭背轉身去。

退學後的馬百娟嘗試去打工，在聽到「工資1000多塊」的酒店工作時她眼睛裡又亮了起來，然而幾輪對話後，她燃起的希望又滅了：

「你這麼小，為什麼不讀書？」

「你能做什麼？」「我能掃地。」

「這裡的地面是地毯，不用你掃，前台需要會使用電腦。」

經理不客氣地告訴這個什麼農活都會做的姑娘，

「你目前的狀況，可能洗碗都沒人會要你。」

15歲的馬百娟回到家附近，坐在乾涸的河壩上，揪著枯黃的草葉，低頭無話。

一年後，當攝製組再找到馬百娟時，馬百娟父親拒絕了拍攝：「女娃娃是別人家的人了」。

年僅16歲的馬百娟，嫁給了親戚家的哥哥。

對她的命運，父親蓋章定論了：

「女娃娃早晚要嫁人，識幾個字就行了，讀書沒用。」

「除了嫁人，再沒有別的出路。」

已婚的馬百娟，站在兩個比她稍大些的已經懷孕的嫂子中間，跟她們談論孩子、尿布和丈夫，討論誰的肚子大。

曾經用唱歌一樣念出的「去北京、上大學」的夢想，對此時的馬百娟來說，就像吹過的風，似乎存在過，卻是真實的再也回不來了。

第二個女孩：我想做一些真正想做的事情

而我想跟大家聊的第二個女孩，是在今年高考考了707分的河北姑娘王心儀。家裡母親體弱多病，姥爺不能自理、兩個弟弟上學，一家六口全靠父親一個人打零工養活……這樣一個棗強縣的貧困家庭里，走出了一位北大姑娘。

在被北大錄取之後，媒體把她曾經的一篇自述文《感謝貧窮》刊登了出來，在網上引起了熱議。

不過真正觸動我的，不是她對貧窮的坦然，而是她在困苦境遇中依然沒有被壓垮的勁兒，她始終清楚自己想要什麼，並且極具韌性地努力著！

身為理科生的王心儀，在高考成績出來後，並沒有選擇填報就業前景比較好的計算機、金融或者管理專業，而是選擇了她嚮往的北京大學中文系。她說：「在人生重要的十字路口，我更願意聽從自己的內心，做一些真正想做的事情。」

同樣出自貧困家庭，為什麼王心儀可以擁有完全不一樣的人生？因為她背後至關重要的領路人，帶給了她很不一般的人生態度！

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篤信知識的力量

可以沒有書包，但是一定要有好的課本

王心儀的媽媽李春花雖然是個普通的農村婦女，但因為她曾讀到中專，後來教過幾年書，所以深知教育和知識的力量，她對孩子說：「這是一條通向更廣闊世界的路。」

從王心儀一歲多起，李春華就開始教女兒識數、念詩，這帶給了年幼的王心儀最初的力量——來自真理與智慧的光明，照亮了她幼稚而又懵懂的心。貧窮可能動搖很多信念，卻讓王心儀更加執著地相信知識的力量。

「孩子小時候，我從日常生活中有意識地鍛煉他們。比如摘個豆角，我會問，你摘了幾根？加上我摘的這幾根，一共幾根？大家一起吃棗，我會問，哪個大哪個小？」李春花說，孩子上學後，每天放了學，她都會和孩子們談談一天來的收穫，「比如，今天學了什麼？發生了哪些事情？出現了哪些問題？該怎麼解決？」這樣，不僅讓孩子們鞏固了知識，讓他們養成善於總結的好習慣，而且也讓他們學會做人的道理。」

李春花還專門托在城裡工作的兄弟買些三字經之類的蒙學書籍，自己先背會了，再教給幾個孩子。

△ 為了給小兒子啟蒙，王心儀媽媽在窗沿下寫滿了數學公式和拼音

王心儀在村裡小學讀一年級時，學校的課本是黑白的複印本，李春花看到後嫌字跡模糊，專門託人去鎮上買來了一本彩色正版課本。「小學時我沒有書包，沒有筆袋，但課本卻是全班唯一一本正版彩色的。」

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始終陪伴、給足尊重

永遠會換位思考、讓孩子沒有顧慮

「自從孩子姥姥得癌症去世後，我越發覺得父母對孩子的重要性。我失去了媽媽，但是一定要讓孩子回家能看到爸爸媽媽，所以一定要好好調養自己的身體，永遠做心儀最堅實的後盾。」母親的付出，王心儀心裡很清楚。「我媽把很多心血傾注在我們身上，那種陪伴是我們最需要的，(我)可能一輩子都沒有辦法報答。」

媽媽的愛讓王心儀快樂而滿足，她在文章中這樣寫道：

你讓我和玩具、零食和遊戲徹底絕緣，卻同時讓我擁抱了更美好的世界。我的童年可能少了動畫片，但我可以和媽媽一起去捉蟲子回來餵雞，等著第二天美味的雞蛋；我的世界可能沒有芭比娃娃，但我可以去香郁的麥田，在大人澆地時偷偷玩水；我的閑暇時光少了零食的陪伴，但我可以和弟弟作伴，爬上屋後高高的桑葚樹，摘下紫紅色的果子，倚在樹枝上滿足地品嘗。

除了陪伴，李春華很難能可貴的一點是，她時刻換位處理，做到了對孩子最大的理解。王心儀說小時候常常會遇到困惑，也會遇到挫折，母親最常見的回答，就是「哎呀，媽媽以前也經歷過……」類似的換位回答讓她很放鬆，沒有壓力和顧慮。媽媽經常會說夢見我和她一塊學習、考試。我問媽媽，然後呢，她會說，「我一題都不會。」

也因為如此，母親經常會帶給她一種「錯覺」，「我時常會覺得，我幾歲，我媽就會和我一樣大。」

「我很大一部分性格都是因為我的媽媽，因為媽媽平時經常喜歡跟我開玩笑。」在王心儀的臉上，看不到貧困家庭孩子常有的局促和拘謹，她開朗歡快，非常陽光。

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給足包容和尊重，盡所能支持

教會孩子掌控自己的人生

以棗強縣第一名從初中畢業的王心儀，當時沒有選擇著名的高考工廠衡水中學。問起原因，李春花說，「哪間學校近我們就上哪間，哪間課少我們就去哪間。」

她始終認為，孩子應該有更多的時間，去做自己想做的事。

所以王心儀沒有參加過補習班，除了學習之外的時間，她有機會發展自己的興趣愛好。媽媽也竭盡全力支持她。也難怪她的班主任說，「她，樂觀開朗，視野開闊，格局很大，絕對不是傳統意義上只知道學習的學生。」

小學畢業時，熱衷畫畫的王心儀想去離家最遠，也是縣裡唯一開設美術班的棗強五中上學。李春花一咬牙給孩子報了名，每周她都踩著電三輪送孩子去二十多里之外的學校上學，電瓶只夠單程，回來她就只能推著電三輪走上個把小時。但是她從來沒和女兒提過，直到很後來女兒才知道。

高考後選專業，王心儀並沒有選擇熱門的專業，想學文學做教育。李春花沒有任何提議，她還建議女兒進了大學要輔修哲學，「我就希望，孩子能自己想明白要什麼」。這種獨立意識深深影響了王心儀，她說：「不管周圍是怎麼樣的，我受周圍的影響但是不被周圍左右。 」

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偶然看過一句話：貧窮給一個人帶去的，是極端豐盈或者極端自卑的精神世界。今天的推送尤為貼切地印證了這句話。因為兩對爸媽對世界認知的不同，帶給了各自女兒完全不同的人生態度，也因此在某種程度上決定了他們截然相反的兩種人生。

小時候，我們家條件也不算好，爸爸是老師、媽媽是普通的上班族，那個時候家裡沒有錢飛來飛去旅遊，要去，也就是爸爸單位里組織的浙江省內游，唯一出省的那次是我初二那年跟爸爸去的上海，而也是在那裡，我第一次嘗到了夢想很久的肯德基（和現在的情況不同，在當時，要是能吃上肯德基，對所有的小孩而言都是莫大的獎勵，因為價格在當時算是偏貴的）。

而在此之前我早已期待很久，但我從不和爸媽開口，只是在心裡想。因為我明白，如果可以，爸媽一定會買給我吃。事實上也確實是。

在上海，爸爸拉著我的小手從肯德基爺爺旁邊走過，走進那扇紅色框的玻璃門的場景，我至今都很清晰記得。只是那次我吃得並沒有想像中的痛快，因為爸爸給我買了一份套餐，一個漢堡一杯飲料一份薯片，差不多快20元。而他則是去了一旁的快餐店，買了份3元的盒飯。就這樣，我在開心和傷心間吃完了夢寐以求的「奢侈午餐」。

爸爸沒有給我優越的生活環境，卻給予了我滿滿的愛，給了可能會影響我一生的品質，善良包容、獨立而不卑不亢。他細緻而耐心，給我扎漂亮的馬尾辮；他平和而堅持，讓我學習書法、表達和邏輯；他只要有時間，就帶我去博物館、電影院，和我一起運動。

如同王心儀所說的一樣，大人給孩子的影響也許不是通過某一個重大的事情發生的，而是春風化雨的慢慢浸潤。「原來以為困難是一個不可逾越的高山，回過頭一看就是小山丘」。

王心儀的同學說，「凡是和她做了同桌的人，成績都會進步。」是的，那一刻有點感動，真正優秀的人是足夠可以讓周遭的人也一同變得更好的。

育兒在我眼裡就是上一代知識的沉澱和這一代知識的開拓，對於孩子我們不要總以自己角度去干涉他的認知，以為他楊帆，何須在為他起航煩惱呢？

最後的話：

受教育，絕不止接受知識這麼簡單。一個人，能學進多少東西，除了在學校教的，更重要的是家庭教育潛移默化所帶給他的。