99%家庭教育的核心都搞錯了！（三視角家庭教育初探）

註：括弧里是學員的互動，每個括弧代表不同的人，沒有括弧的是妙面爸的分享。本文採取的是蘇格拉底式的問答互動的三視角教育模式，不是灌輸，請大家重視並學習這種方式。

今天討論下家長在孩子成長過程中要扮演的角色？

問題:培養孩子，要培養孩子哪幾種能力啊？

大家討論下？

(家長與孩子共同成長。)

具體一些？共同成長哪些方面？不具體化，就難以實現。有使命而沒有異象。

（有道理，願聞其詳）

比如學習數學，物理化學，比如學習控制情緒，激發愛心，比如學習抉擇，積極行動。一共有幾類？

如果不分好類，並研究每一個類的特性，家長想全盤搞定，很容易什麼也搞不好。

（這個還真不知道）

學習數學物理化學，主要是培養什麼能力？

（邏輯思維能力）

對！欣賞藝術，觀賞電影，激發美感愛心，體會情感，控制情緒，主要是培養什麼能力？

（應該是培養一種同理心，能夠站在對方的立場理解對方的情感。控制情緒，主要是培養什麼能力，這個特別想聽聽妙面爸的指導！）

第一種是智商，第二種是情商。《情商2.0》（Emotional intelligence 2.0）一書，大家一些人在妙面爸的原版書訓練營也讀過了，情商不僅僅是同理心。

（我沒讀透這本書）

那學習抉擇，克服困難，學會堅持，學習行動。是什麼能力呢？

（解決問題的能力。想辦法解決問題的能力，每一個問題想出多種方法，從中挑選最合適的）

做數學題是解決問題的能力嗎？

（是的）

那做數學題和抉擇的區別是什麼？做數學選擇題和做人生選擇的區別？

(做數學題一般來說也有多種解決辦法，抉擇也有多種方法，人生抉擇一般來說，後悔的餘地就不太多了)

不是這個區別。孩子選擇吃哪個糖也是人生選擇。高考的數學題，後悔的餘地也不多.

是什麼區別呢?

(一個是運用智商一個是運用情商)

(一個有正確答案，一個沒有)

數學題是頭腦的知識，側重於認知。人生選擇必須外顯為行為，更為具體化。

那學習抉擇，克服困難，學會堅持，學習行動。是什麼能力呢？

大家有答案嗎？

這個從小老師家長都在提的啊！

第一個是intelligence quotient，IQ,叫做智商

第二個是emotional intelligence,EQ,叫做情商

第三個是？

(逆商)

對！更準確的是意商。

（請問意商的英文翻譯是什麼？）

（?我來歪個樓，上面提到的情商，智商，逆商，這些定義本身具有可量化性和可證偽性嗎？它們與世俗定義的「成功」「幸福」這些概念有正相關性嗎？）

逆商（Adversity Quotient，簡稱AQ）全稱逆境商數，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

對於證偽的問題。我們要先建構，再證偽。先發散，再收斂。

為什麼意商比逆商歸納完全？

用快樂的情緒推動自己行動，算不算意志力？能用逆商概括嗎？

不能。

所以我們教導孩子有意志力，不僅是刻苦的能力，還要有創造快樂情緒來推動行動的能力。

意商可以用will Quotient，WQ。

因此作為核心競爭力，我們要培養孩子三種能力，智商、情商、意商。

作為家長，不可能每種能力都側重。家長需要側重什麼能力？

家長的主要責任是什麼？？

（情商和意商）

現在討論一個更深入的話題。

先問，人的意志力的目標方向是什麼？

填空，搞定了（）商，就搞定了意志力的目標？

（意商）

重複了。應該是智商。智商是認識意志力的目標和方向的

（哦，好像有點理解了，這三個商是相互有關係的）

再問，搞定了（）商，就搞定了意志力的動力？

（情商）

對！那麼，孩子做抉擇，主要是在家裡還是在社會上？

（啥意思？）

孩子要做抉擇的大部分情境，是與家人的時候多，還是與社會上的人時候多？

（家裡）

家裡情境穩定，還是社會上情境穩定？

（家裡）

穩定的時候需要抉擇多，還是變動時需要的抉擇多？

（變動）

對！家長主要應該是智商培養者，情商培養者，還是意商培養者？

（情商）

（情商培養）

對！為什麼呢？

（因為它唯一）

（意商也重要，我女兒有時就有畏難情緒，這塊正需要妙面爸指導）

（情商是基礎）

（人最基礎的能力是情商）

因為情商培養需要「同在」也就是陪伴。其他任何地方，都不可能像家庭一樣有如此多的陪伴。從孩子出生開始。因此沒有任何其他地方可以提供給孩子進行情商培養。

而且情商，是意商的動力！

我們做任何事情，是不是都感受到情緒的推動力或者阻礙力啊？

（是的）

我們學英語，如果感到乏味，就不會學。如果有興趣，就積極主動學。是不是？

（是的）

我們喜愛一個人，就會親近。如果討厭一個人，就會遠離。人對於萬事萬物都是如此，是不是？

（是）

（對）

（這和人的信念有關）

孩子進入社會後，就開始在情商的推動下，在智商的指引下，開始磨練意志力，就是意商。孩子其實是從出生就進入社會的。但是慢慢「走進」真實的社會。

情商。包括對智力的情商，對意志的情商，對情感的情商。

對智力的情商是什麼？

（不知道）

（堅持）

（成長的樂趣）

就是「興趣」。所有興趣，都是認知性的。大家查查心理學定義。

因此，家長在培養孩子智商時(學習數學、物理、化學等一切知識)，要重點關注的是智商的情商！不是學了多少，而是學得有沒有樂趣。

（講得好根本）

先問問，大家在家上學的時候，是關注孩子學習的內容多一點，還是關注學習的興趣多一點？

（往往是內容，為了內容常常忽略興趣。）

是，家長就是失去了目標！

（應該是關注興趣，但是作業真的是挺多）

意商的情商是什麼呢？

(堅持)

(克服困難後的。開心高興。)

其實，意商的情商，應該是是良心，道德感。

家長在孩子做錯事情的時候。不要急於糾正行為。而要重視意志決定後面的動力！即良心和道德感。

（為什麼呢？）

這個道德感是廣義的。意思對行動抉擇造的情感的認知、體驗和控制。就是推動孩子做任何一件事情的情緒力

（有道理）

（如何推動？）

剛剛分享了認知的情感（興趣），意志的情感（良心）。還有第三個。情感的情感。

情感的情感是什麼呢？

（感受力）

是對他人的感受，還是對自己的感受？

（對他人）

（先對自己，再對他人）

對！

對他人的感受包含了對自己的感受。是一種對感受的感受。也就是自己去感受他人「對他自己」的感受

因此，情商的情商，就是同理心！

我們推導出了：

1、家長主要要培養孩子的情商

2、家長主要要培養情商的三個視角

（1）智商的情商——興趣

（2）意商的情商——道德感

（3）情商的情商——同理心

因此，情商自己，也是有智商、情商和意商三個視角的。傳統的情商概念是不完善的。

那麼我們看看，我們的家庭教育，在家也好，在校也好，主要是不是圍繞這三個核心呢？？

大家回答？

(是的)

(是)

我們實際的行動不偏離嗎？

(其實應試讓它偏離了，我們在糾正應試的錯誤)

就算在家教育。我們做到了嗎？

(沒做到。混沌一片，還不清晰。)

舉個例子。我們的孩子不聽話，不好好吃飯。我們的目標是注重行為，讓他服從，我們粗暴的用責罵的方式，用打的方式。

我們的做法，一般情況下能否激發孩子的道德感和同理心？

（沒有。會讓孩子越來越封閉。）

我們罵孩子，能激發孩子對學習的激情嗎？

(不能)

(會讓孩子對學習越來越厭惡。)

我們簡單粗暴地打孩子，能激發孩子的同理心嗎？

(當然不能)

(不能)

我們看到孩子行為不順眼就斥責孩子，能激發孩子的道德感嗎？

(不能)

(不能)

現在的教育，把家長的職能，當作智商培養的監督器。

(確實)

(作業監工)

即使是在家教育，也是如此！為何在家教育也是如此？

原因何在呢？

(在於家長。)

(情商不夠)

(家長自身沒有這些能力。)

在於家長什麼具體方面？

(智商，情商，意商)

(情商不夠 沒有具體的目標，沒有實現目標的手段)

主要在於把智商培養的重擔扛在自己身上了！

家長只能負責智商的情感部分！就是興趣！

（恍然大悟啊）

知識學習的內容，大部分一定要外包！

家長能教好一個科目的，都是鳳毛麟角。何況全科？

（學校把部分智商責任推給家長了。）

在家上學的第一要務。就是找好老師！:搞定智商的主體部分。

家長在智商的情商，意商的情商和情商的情商上。主要要側重哪個？？也就是興趣、道德感和同理心上，側重哪一個？

(第三個)

(興趣)

(興趣吧)

不是的。

(還有一個問題，就是家長本身水平不高，比如我，無法鑒別老師的水平高低和是否適合孩子的當下狀態。)

興趣是由家長找的好老師主要負責的。

家長能培養好孩子對編程的興趣嗎？很難！

道德感主要由哪個塑造？

(意商)

道德感，主要由信仰團體塑造。

如果是基督徒，是教會。如果是佛教徒，寺院。如果是共產主義者，那麼就是道德講堂。……。

主要是信仰團體。參與信仰團體，在互動中形成。

(嗯)

(如果是傳統鄉紳，宗祠？)

如果家長選擇宗祠的話。問題是你是否選擇？

那麼，家長在也就是興趣、道德感和同理心上，到底要側重哪一個？

（同理心）

那你仔細想想，你花心思在教育孩子同理心的時間有多少？

大家報下自己花的心思時間？

先從我自己開始。大概5分鐘！

（如果是有效果的，不是每天都有，只是間斷的有。）

（怎樣算是教育孩子的同理心呢？）

（同問）

同理心，主要是認識、體會和行動於——孩子的情感、意志和認識。

同時讓孩子學會認識、體會和行動於——別人的情感、意志和認識。

也就是說，我們家庭教育的核心，就是同理心。

（這個同理心跟心理學有沒有一點關係？）

心理學的沒有這麼廣義。

（我平時主要教小孩站在別人的立場考慮別人的感受。這算教育孩子的同理心嗎？）

算啊。

今天的分享快結束了。再分享下在家上學與這個的關係。

家長應該注重的主要部分是情商。在家家長要做到的是：

1、給孩子找好老師（興趣）。不要自己越俎代庖，搞定孩子的智商主體部分，家長特別要注重智商的情商，即興趣的把控。

2、該孩子找好的信仰團體（道德感）。讓孩子在互動融入和服務中形成道德感和良心。把握好意商的情商，即道德感。

3、不斷操練自己和孩子的同理心（同理心）。讓孩子時刻感受到愛，也讓孩子學會愛人。關鍵是情商的情商，即同理心。家長教育孩子情商的基礎，是自己教育自己。很多家長自己情商很低，同理心幾乎為零。培養同理心的主要方式是愛孩子。

其中，要以同理心的培養為核心。

（感謝分享，清晰很多。）

（謝謝，學到好多）

?（感謝分享）

（感謝，聽完之後一些混沌的認識梳理清楚了，給了我更多啟發。）

嗯，我是學習三視角的王德生博士，採用蘇格拉底式的問答法，不是灌輸。目的是大家一起思考。

我也在這個過程中創新。這就是創新教育。我正在操練，也在和孩子操練。

（思維好清晰）

大家以後和孩子學習時，可以效法這種方法。

（好建議）

今天的分享結束。

您家庭教育是不是緊緊抓住情商，有什麼寶貴經驗？期待您在文章下方留言分享。

我是每個月讀完一本400頁英語原版書，當過10年警察、由30歲聾啞英語逆襲成為現場翻譯的妙面爸。女兒叫妙妙，兒子叫面面，所以叫妙面爸。可加個人微信：miaomianba02，歡迎大家關注微信訂閱號「妙面爸」和微信服務號「妙面爸英語」，一起成為英語達人！