幼兒園到底如何選擇？

　　近年來國家高度重視學前教育發展，國家倡導的多元化辦學模式極大的促進了幼兒園飛速發展，幼兒園卻也面臨著歷史最大的變革時期。

　　一方面是幼兒園數量的急劇增長。2017年全國幼兒園數量達到25.5萬所，同比增長6.31%，從近5年的數據看，每年新增1.4萬家。幼兒園數量的急劇增長使家長們有了更多的選擇，面對其他幼兒園的同質化競爭，和80後、90後家長對高品質教育的追求，幼兒園之間的競爭也無比激烈。是「向左走」轉型升級成為營利性幼兒園，還是「向右走」轉變成為非盈利性幼兒園？ 一些園所迷茫了，甚至有些陷入惡性運營循環：生源流失，整體營收減少，沒有多餘利潤進行硬體升級，設備、師資跟不上，生源就更少……

　　另一方面，當前教育觀念、教學方式和內容日新月異。日前教育部辦公廳發布關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知，嚴禁幼兒園提前教授小學的教育內容。《幼兒園教育指導綱要》明確規定，幼兒園「以遊戲為基本活動」。在去「小學化」、「遊戲化」的背景下，如何更好的取信於家長，獲得更多的生源？

　　其實「去小學化」的背後，反映出我們當前幼兒教育，從國家層面逐漸意識到需要更好的尊重孩子的天性和成長規律。親近自然是孩子的天性，「中國幼教之父」陳鶴琴先生很早就提出「大自然是活教材」的教育觀念。可是當下孩子們身處鋼筋水泥的城市森林中，家長為孩子報了一大堆五花八門的興趣班，鮮亮的學習成績下卻難以掩蓋孩子的煩躁、孤獨、肥胖和冷漠。慢慢的與自然的隔絕，而電子產品成為生活中必不可少的部分，直接導致了兒童生理和心理上一系列的問題。自然教育在國外風靡已久，國內近幾年也在逐漸興起。自然教育以其超學科的主題特色，集情感培育與技能提升為一體，提升孩子觀察力、想像力、創造力、專註力，培養珍惜生命、熱愛生活的情感，增強責任心，鍛煉思維能力……無疑成為去小學化——遊戲體驗式教育的最佳選擇。

　　「讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環境」，這是《幼兒園教育指導綱要》中所蘊含的新理念。這也正與我國當前「生態文明」建設的大趨勢相吻合。目前越來越多的家長也認識到，幼兒階段的教育重點不是知識的學習，應該更注重孩子品格、興趣和習慣的培養。這些對於孩子擁有幸福、豐富的未來人生至關重要。

　　面對教育理念的更新和市場的激烈競爭，幼兒園要如何把握趨勢進行變革？能夠一站式解決教學創新、硬體設備升級、家園共育難實施等問題無疑是最好的選擇。

　　斯奈爾教育公司攜手教育部大美育課題專家，創新自然美育教育，歷時兩年的幼兒園實地考察調研，深入探討自然美育功能和方法途徑，以大美育理論為引領，研發推出蝸牛家園兒童自然美育項目。因趣施教，著重兒童健全品格培養和智慧啟迪，以較低的費用實現幼兒園軟硬體的升級，科技時尚的自然環創產品讓園所環境耳目一新。從課程、環境到教師培訓、家庭教育等多方位服務，打造高品質生態幼兒園，建設家園共育新平台，提高教育質量水準，幫助園所樹立特色，贏得家長口碑。

　　在新的市場機遇下，作為幼兒園的經營者，是選擇做行業的引領者，還是跟風者?這是一個值得思考的問題。無數次的案例證明，第一個佔領市場的，第一個打入心智的，往往能成為家長的首選。大浪淘沙，善「變」者方能永立潮頭！