傲夢編程：如何用編程提高孩子的寫作能力？

我們都知道，編程能有效鍛煉孩子的邏輯思維、數學思維等理科思維能力，所以學編程的孩子數學成績會更好。

如果今天小夢老師說，編程還可以提升孩子的寫作能力，你是不是覺得不可思議？

君不知，王小波廣為人知的身份是作家，而他在寫小說之前是一個相當優秀的程序員。他應該是程序員中最會寫作，作家中最懂編程的人。

編程與寫作，表面上看好像風馬牛不相及，但代碼其實也是一種語言，編程的過程也是個創作的過程，兩者其實很相似。

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寫作VS編程，創作過程相似

編程給人一種很冷冰冰，一切都井然有序的感覺，程序員更是成為低情商，木訥的代名詞。

寫作則讓人覺得是內心十分敏感的人在向世界訴說他的情感，或狂熱，或娓娓道來。作家給人一種才華橫溢，內心極度豐富敏感，對世界充滿著關懷的形象。

但本質上，編程與寫作同屬於創作活動，只是採用的工具及表達方式不同，它們的創作過程有著相似相通之處：

寫作大綱=代碼結構

孩子在開始寫作前，都會有一個思路——對文章立意和框架的構思。以寫一篇故事為例，動筆前孩子要想好這是一篇言情還是科幻還是武俠，我要塑造怎樣的主角和配角，我要怎樣設置一波三折扣人心弦的情節？

而在編程的時候，孩子也會有同樣的思考——小到每一段代碼的結構，大到整體架構的搭建，都需要有充分的構思。編程也是充滿想像力的，所以才有了改變我們生活的各種科技產物。

優化文案=代碼重構

經過對寫作大綱內容的填充和對代碼框架結構的填充之後，我們完成了寫作和編程的第一階段工作，拿到了初稿。接下來孩子要對寫作作品或編程作品進行檢測、優化。

完成寫作初稿後，孩子需要檢查有沒有錯別字、語句不通等問題；需要精鍊語句簡化文章，使之更加清晰易讀；需要運用各種修辭手法來使文章更生動，這樣的文章更能打動讀者。

而編程的初稿，則需要投入進與bug無休止的鬥爭當中。牽一髮而動全身，一修改激起千般報錯，也是時常發生的事情。這個過程稱之為代碼重構。

可以看出，文章的優化與代碼的重構工作類似，都是對已完成作品的修復和完善。

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寫作VS編程，都能鍛煉邏輯思維

很多人在寫作時，會無從下筆，會覺得詞窮，明明腦海里的想法很多，卻不知道如何把它們變成文字。而寫作能力優秀的人總是下筆如有神，腦海中想到的東西，馬上就能轉換成文字躍然紙上。

有調查表明，寫作水平好的人，邏輯思維都不差。一個優秀的作者，不僅要有優秀的文筆，還要具備較強的寫作邏輯。邏輯性強的人，寫出的文章脈絡更清晰，更容易被人讀懂。

因為，寫文章其實就是思維的梳理，將自己腦海中的虛擬映射到熒幕上或是紙上的過程。所以，文字巨匠，傑出作家的邏輯思維，不會比數學家們的差。

當孩子們開始一個編程項目時，他們會通過對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先後順序，依據功能需求逐步編寫程序。

同樣的，要寫一篇文章，要求孩子們通過比較分析，綜合思考，羅列出文章框架，再用文字組織成段落，最後結合成為一篇文章。

因此編程鍛煉的邏輯思維，能在無形中幫助孩子培養寫作所需的語言組織技能，能讓他們有計劃地梳理寫作框架，細分文章的主題，選擇文章需要的論點，並以令人信服的方式書寫他們的觀點。

編程之於寫作，相輔相成。

在編程中，創造一個以故事為基礎的遊戲需要引人入勝的故事情節，敘事節奏，吸引人的對話。這就與孩子在完成寫作作業時需要搭建的文章構架相似，文章構架搭建好了，剩下得就是內容填充了。

在學編程時，孩子們會從一個角色開始，嘗試對話、運行和互動。它們通過添加其人物、場景和交互來構建，通過實驗和迭代過程演變成最終的產品。

由此看來，編程與寫作關係緊密，編程思維可以運用於寫作當中，寫作中的故事情節，也可以讓你的編程作品更加豐富多彩。

對於孩子而言，寫作和編程實際上是可以並駕齊驅的，當他們學會編寫代碼和創建數字講故事時，便可獲得提高他們寫作能力的技能，同時在這個過程中，寫作的興趣也會大大提高，從而建立起對寫作的信心。