菜場媽媽教出博士女兒：她常說的這四個字，激發了孩子的潛能

菜場媽媽教出博士女兒：她常說的這四個字，激發了孩子的潛能

泰國的一則公益廣告《豆芽引發夢想》是由真人真事改編而成：小女孩的媽媽在市場賣菜，只有四年級的文化水平，卻將小女孩培養成了博士。

無論遇到什麼困難，媽媽總是耐心地對小女孩說「我們試試」，簡單的四個字，包含的是媽媽對孩子好奇心的呵護、對孩子探究精神的啟蒙。

更重要的是能夠讓孩子接受「無論是否成功，我們都要不斷去嘗試」的價值觀。

明明只是3分鐘的簡單短片，傳遞的卻是教育的真諦。

01

這個小女孩叫Ju，她生活在泰國一個貧困的家庭，她的媽媽在菜市場以賣菜為生。

Ju的童年就是從菜市場開始的......

小女孩Ju一直盯著一個攤位在看，媽媽注意到了，便問她，「Ju，你在看什麼呢？」

原來小女孩Ju看到了豆芽攤位上有許多人在買豆芽，便問媽媽，「為什麼豆芽賣得那麼好？」

媽媽回答她說，「因為只有一個攤子在賣豆芽。」

小小年紀的Ju非常有商業頭腦，她問媽媽，「那我們可以種來賣嗎？」

媽媽有點遲疑，但她想了想對Ju說：「嗯，我們試試。」

簡單的一句回答，體現了媽媽樸素的教育藝術。

與之對比的是，我們可以想到，當孩子提出一個建議時，父母常見的幾種反應：

• 「別鬧了，家裡又沒地方種豆芽」；
• 「現在我們沒錢種豆芽」；
• 「種豆芽幹什麼？專心學習」；

02

於是Ju就和她媽媽一起開工了，她們在家裡的陽台上放置了一些培育的工具，找來了豆子，興緻勃勃地開始種豆芽。

很可惜，這一次豆芽都枯死了。Ju和媽媽看著枯死的豆芽苗，很傷心。

第一次的嘗試失敗了，「普通媽媽」可能會和孩子說：

「果然，我們種不好豆芽，還是安分賣菜吧」；

「好好讀書吧，別管種豆芽的事了」；

「家裡沒閑錢給你折騰豆芽了」。

但Ju的媽媽不一樣，面對失敗，她的反應是：「沒關係，我們再試試。」

03

她們找來了一本專門介紹豆芽種植的書來讀。不知道是哪個環節出了問題，但這麼輕易放棄可不行。

影片這時候交代了媽媽的學歷背景，原來她四年級就離開了學校，幾乎不會認字也不會寫字，但她非常善於解決問題，善於從書中尋找答案，跟著女兒一起探索，尋找解決問題的辦法。

小女孩Ju念出書中關於種豆芽的方法，並和媽媽一起去實踐。

改進了種豆芽的方法後，小女孩興緻勃勃地問媽媽：「這次會成功嗎？」

媽媽的回答還是充滿了力量，她說：「我們試試。」

第二次嘗試又失敗了，小女孩和媽媽陷入了沉默。

04

這裡有一個小細節，媽媽看著存摺上為數不多的存款，心裡很發愁。

但是她抬起頭，看著女兒Ju閃閃發亮的眼睛，說出的依舊是充滿魔力的四個字：我們試試。

她們繼續在書里尋找答案，發現：原來這次是沒能按時澆水。

由於生活原因，她們可能無法做到按時澆水，影片里沒有詳細交代，但小當推測，可能是媽媽打零工，女兒也要上學，放學後還在去菜市場幫媽媽賣菜。

母女倆家中條件簡陋，一下雨屋子就漏水。

媽媽抬頭看到屋頂，雨一滴一滴落在她臉上，她想到了一個辦法，收集了許多廢棄的塑料瓶，並在塑料瓶上戳了很多洞，做成了一個自動澆水的裝置。

母女齊心協力，將水瓶串在木杆上，掛在豆芽上面，給豆芽澆水。

媽媽的支持就像以及神奇的養料，滋養著小女孩的好奇之心，激勵著女孩不斷的探索。

終於，在不斷探索下，母女二人成功地種植出了豆芽。

媽媽的支持，就像神奇的養料，不僅幫助豆芽成功長出，也幫著小女孩Ju的好奇心發展。

Ju看到豆芽長出的樣子，簡直樂開了花！媽媽看到開心的Ju，問道「我們要不要試試種點別的？」

小女孩已經學到了這種不言失敗的行為方式，對媽媽說「我們試試！」

05

故事中的小女孩是有人物原型的，她現在已經是Netnapa Saelee一位科學家、博士了，現在正在瑞典繼續她的研究。

一個連小學都沒畢業的媽媽，培養出一個讀博士的女兒，完全是一個奇蹟。

沒有豐厚的物質條件，沒有出色的家庭背景，Netnapa Saelee的成就離不開媽媽的言傳身教。

一句簡單的「我們試試」，只有四個字，包含的是媽媽對孩子好奇心的呵護，是孩子探究精神的啟蒙。

更重要的是，影片中的媽媽給女兒一個非常好的示範，告訴她：不要輕言放棄，不要給自己設限，在你的學習、人生之路上，你要用自己的智慧和韌勁去迎接挑戰。

女孩從小接受這樣的教育長大，自然就接受了「無論是否成功，我們都要不斷去嘗試」的價值觀。

明明只是3分鐘的簡單短片，卻訴說著不簡單的力量。

好的教育能幫助孩子善待他們的好奇心，並培養起解決問題的能力。

這些都是非常不顯眼卻是能使孩子終身受用的品質，這種品質的差距將會在孩子成長生活的各個環節得以體現，最終產生人與人之間巨大的差距。

現在很流行的一個說法是「沒有傘的孩子要努力奔跑」。

作為孩子，這可以是他們不拼爹的信條。但作為父母，我們不能不去思考，我們一直認為的「傘」，真的只是那些看得見的物質條件嗎？

上不起3萬元的暑期夏令營，這不耽誤你可以在每天下班後和孩子做一個科學實驗；

讀不上20萬一年的國際學校，但幸好閱讀是成本最低的「拼爹」；

即便像影片里的Ju一樣，幾乎家徒四壁，生活永遠都是最好的老師……

盧梭在《愛彌兒》中說：「教育的目的不是讓孩子掌握多少知識，而是讓他在緊急情況下或者急需的時候自行學到知識以及知道如何去評價知識的價值。」

這個18世紀的教育，在今天看來都有很大的價值。

我們教育孩子，最終目的是希望他在任何時候，都能化險為夷，都能找到自己的快樂。

而這，恰恰是父母能給孩子的最大財富。

有的父母給孩子錢，給孩子花錢，給孩子最好的教育條件。而有的父母， 給孩子的是花不完的錢。

若以後我們碰到孩子好奇的提問，碰到困難的幾度失敗，我們會如何反應呢？相信你有自己的答案了。