為應試教育出點力

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對於應試教育來說，學習的捷徑在於「預習」。推薦家長可以把小學1年級到高中三年級所有的語文書，歷史書，提前買來。

然後就書中的內容，給孩子像講故事，講小說一樣講述，這樣以後就可以給孩子減負了，孩子可以花更多的時間在數學，物理上面。

因為文科的好處就是可以結合現實，用來直接的講，否則以後孩子將面臨的就是死記硬背。文科本來就是活的，且人文本來就很有趣，一講以後就可以減負了。

與其讓孩子的時間浪費在與今後人生無關的舞蹈，彈琴上，不如讓孩子早點預習，這樣，以後的課堂教育，對他們來說將是多麼的輕鬆，不再會受到「失敗」的感覺，從而無法認真學習了。

所以我推薦抓主要矛盾，小學一年級到高中三年級的主要矛盾，就是語文，數學，物理，歷史。但是鑒於家長的水平，無法講數學，講物理，所以就推薦抓文科的主要矛盾，就是語文與歷史。

這樣以後的時間就可以省出來，花在物理，數學上，不過最好是可以數學，物理一起預習。

學習的框架就是這樣，你先了解，知識材料自然會跟進，比如數學你先了解了概念，那麼公式，定理自然跟進，所以語文，歷史也是如此，以後該記的，該背的，全都是事半功倍。

學習文科多麼的容易啊，只要結合現實，結合文章本身的靈魂，稍微講講就可以了。切忌讓孩子產生反感，預習可以設置為一條素質教育的線，和應試教育形成兩條軌道。比如說，預習不是一下子可以完成的，可以在初三之前，逐漸完成。快的話，在小學六年級前完成。

應試教育的捷徑在於預習，語文不就是一篇篇的文章么，歷史不就是一個個的史實么，像講故事，講小說一樣的說出來，提前了解文章的靈魂，這樣，以後課堂的學習，孩子將不再感受到學習的挫敗感，就可以享受學霸把學校當成天堂的感覺啦！

不過我建議有能力的話，提前預習數學和物理，沒能力的話，提前預習歷史和語文，我們的教育知識點到後來都不是聯繫得很緊的，家長可以把物理，數學的概念好好自學一下，然後用生活化的語言說給孩子聽，就概念來說，各個擊破，這樣，以後孩子在學校里將會取得好成績，從此不再厭惡學習。

數學，物理，概念提前用生活化語言告訴孩子，語文，歷史，則在現實的環境中靈活的講，比如講到鴉片戰爭的時候，鴉片戰爭就在150年前，多麼的生動。

這條線可以從學前開始，到高一結束，要知道，這條素質教育之線，是為應試教育的提高打造的，所以投入一分，以後則減負一分。

不可操之過急，慢慢的，贏在起跑線上！