【自然後果】大冬天穿薄睡褲出門

今天這篇文章，我們來說說Elly和女兒小美的故事。

我們10分鐘後要出門，和小美的好朋友培培會合，去遊樂場玩。可是，小美此時還穿著睡衣，對「出門」這件事看起來毫不放在心上。她拿了今天第3本《卡梅拉》，讓姥爺繼續給她念。

我插話：「我們要出門找培培玩，你先到卧室換衣服吧。」姥爺也說：「不念了，姥爺也累了，而且咱們馬上要出門，回來再念吧。」

小美磨磨蹭蹭地過來，我把她抱起來放在床上，脫了睡衣，問她：「想自己穿還是媽媽幫忙？」她不回答，哼哼唧唧地全是不情願。我又問了一遍，她還是不理我。這個時候「給選擇」顯然不是個明智的做法。

我也有點生氣，開始把兩件T恤衫套在她身上。小美哼唧地更厲害了。雖然她沒有哭鬧，可是那個抗拒、不情願的態度，帶給我的怒氣，一點不比哭鬧小！我放下手裡的褲子：「我在幫你穿衣服，你確是這樣的態度，這讓我很不高興。」

小美也生氣了：「我不要換衣服，我要念書！我要姥爺給我念書。」

「念書的時間已經結束了，咱們要準備好出門。你不想和培培見面了嗎？你不想和培培一起玩嗎？」

「我不想和培培玩了，我要念書，我不要換衣服！」果然，小美直接把我推進了「坑裡」。

顯然她說的不是心裡話，是氣話——這時候「正面管教」在我腦子裡培養的力量起了作用——「我在幹什麼？和孩子戰爭？不論我強迫她換衣服，還是繼續念書，我都輸了。」我在心裡跟自己說。

我緩和了自己的口氣，停下給她換衣服，平和地問她：「我知道你其實想和培培玩，但你不想換衣服，對么？」她想都沒想，點點頭。——到底是孩子，多麼單純！多麼誠實！

「好吧。那你是願意換上外褲去找培培，還是不換外褲，穿著睡褲出門？」我深呼吸後，給了一個真正的、由她自己做主的、完全和我的意志無關的選擇權。

「睡褲！」其實我知道會是這個答案。

「好。」這時我已經做好了讓小美承擔「自然後果」的心理準備。穿睡褲出門的自然後果是什麼？1、不好看；2、會冷，她可能會生病。

看著小美穿著兩件T恤衫，一條薄棉睡褲，姥爺不放心：「這樣不行吧？太薄了。」

我建議小美到陽台上感受一下溫度。她出去了一下，回來要穿上襪子、帶上圍巾。然後自己挑了雙單皮鞋。我當時多麼期望她選的是靴子，但她沒有，身上穿的依舊是睡褲和兩件T恤衫。

我和姥爺穿著保暖衣和棉外套。我悄悄在包里裝了一條厚褲子。她如果等一會兒改變主意，還有衣服穿。

走到外面，冷風呼呼的。小美不停深呼吸。我問她：「你覺得冷么？」小美把圍巾又圍了一圈：「對，媽咪，我覺得冷，但是沒關係，我有圍巾。」

我告訴她：「媽媽包里有厚褲子，如果你想穿，就告訴我。」

這個4歲的小女孩說：「媽媽，不用。謝謝。」

一路上，我沒有再問她「冷不冷」，也沒有就「穿衣服」的話題繼續。我們聊和培培見面後要玩什麼，午飯吃什麼，這些快樂的話題。姥爺時不時不安地看我們，我對姥爺悄悄點頭，小聲說：「爸，你放心。不會有事兒的，我心裡有數。」

到了室內遊樂場，小美和培培玩了兩個多小時。離開遊樂場時，培培媽媽也覺得小美穿得太少，拿出培培多餘的外套給她穿，但是小美拒絕了。

在遊樂場玩的時候，兩個孩子都脫了襪子，穿遊樂場的襪子。離開時，脫了遊樂場的襪子，小美說：「我不要穿襪子，我要光腳穿鞋。」

我說：「好。」小美穿著睡褲、兩件T恤衫，光著腳，穿著皮鞋出了遊樂場。就這樣，度過了一整天。她非常開心，我非常輕鬆。而且，她沒有生病。我知道她健康，但不知道她這麼健康，哈哈，多大的驚喜。

這次的經歷，我們沒有戰爭。她的小身體更加強壯，也讓我對她的信心再次增強，孩子的智慧和力量，完全有能力分析，應對「自然後果」，這更讓我的「媽媽心理」再次成長。

另外，我心裡也做好準備，即使她生病，也沒關係。我們家對「生病」，有個有趣的經歷，這個經歷讓我們對「生病」的看法與大部分人不同：幾個月前，小美學校流行秋季感冒。

有天放學回來，小美有點發燒，我對一位鄰居媽媽提起我的擔心，她笑著說：「啊，那小美就可以不用上學，和媽媽一起依偎在沙發上看電視咯。」

我恍然大悟：是啊，生病並不僅僅意味著痛苦難受，除了難受、吃藥以外，還是個過慢悠悠生活、和媽媽依偎的好時機呀。多棒！

另外，從小美很小起，我們就樹立了一個「孩子生病觀念」：不能因為怕孩子生病，而不讓孩子經歷生活和大自然。生病，不等於「生重病。」生病是對孩子免疫力的最好鍛煉。

我們再回到「自然後果」這個工具上，其實，「自然後果」總結為兩個詞：閉嘴、放手。這兩個行為，最需要的不是技巧，而是態度。

英文中用「laid-back」形容這樣的態度。從字面上看，是描述一個人坐在椅子上的姿勢：後背踏實地靠在椅背上。而不是：坐在椅子上身體前傾，或者坐在椅子邊沿全身緊繃。

只有我們「靠在椅背」上，和孩子之間才能出現空間。這個空間，就是孩子的成長自由；這個自由，再加上信任，就是孩子得到獨立、力量、理智的堅實基礎。

擁有這樣的態度，需要我們對自己點點滴滴的提醒、點點滴滴的練習。不用一開始就對孩子的整個生活放手，而是找到我們自己能夠接受的小事情，小步前進。