致不想孩子長大的父母

場景一：

父親帶著12歲的兒子去體驗高空拓展項目，父親很輕鬆的跨過了高空斷橋，下來後等待著兒子完成挑戰。

12歲的兒子小心翼翼的靠近斷橋，雙手牢牢的抓住胸前的繩子，嘗試調整自己的呼吸之後完成跳躍的動作。

然而下面的父親等著有些著急，便鼓勵兒子：跳過去，你可以的，這有什麼好怕的，快跳！

最終，兒子沒能完成挑戰。

場景二：

兒子16歲時要到火車站去接表妹，臨行前母親詳細的和兒子確認了路線，並且要求兒子每隔半個小時通一次電話，微信的位置共享要一直開著。兒子在萬般不情願下還是成功的接回了表妹。

這是發生在同一個人身上的兩件成長經歷，現在回想起來，他說：面對斷橋時，我覺得我有能力跳過去，但在聽到父親的喊叫時，內心似乎有一個聲音在說：你不行，你是跳不過去的！而這個聲音是如此的強烈，以致於我當時就是沒能完成挑戰。也許我當時成功了，父親會很高興，但我沒跳過去後，兩人似乎都鬆了一口氣。

而去接表妹那麼簡單的一件事，母親卻弄得非常緊張，似乎也在說：你最好是邀請我和你一起去。在她那裡，我好像什麼事都幹不成，永遠是一個小孩子，而她似乎也希望我像小孩子一樣始終需要她在我的身邊！

孩子，你永遠不要長大

類似的場景或經歷相信很多人都不會陌生，在我們身邊一定會有一些不希望自己孩子長大的父母，為什麼呢？

在孩子還小的時候，特別是3、4歲的時候，看著天真可愛的他們，在你的腦中是否會一閃而過這樣的念頭：要是能永遠這麼大，這麼可愛就好了！

這時，我們可以充分體驗被需要的感覺，同時在滿足孩子需求的過程中，又能體驗到神一樣的無所不能感。所以，在成人的潛意識裡，如果孩子長不大，就意味著自己依然可以像神一樣。所謂的「啃老族」，便是孩子和父母在互相完成了投射和認同之後的結果，表面上看，是孩子在需要父母，而深層次的則是父母需要孩子們需要他們，父母把自己的弱小，被需要投射給了孩子，而孩子在接受這些之後為了滿足父母的需求，便以一種「長不大」的形式存在。

孩子，我們依然很強大

可怕的是，希望孩子長不大的念頭並不會隨著孩子的逐漸成長而消散，一直以各種各樣的方式存在著：給孩子買衣服，玩具，報各種興趣班.......而自我意識還未蘇醒的兒童們也欣然的接受著這一切，直到孩子進入青春期之後，隨之而來的各種矛盾便會爆發。

對於父母而言，孩子進入青春期，則意味著他們要慢慢步入中年期，接下來便是身體各項機能的慢慢退化，這對於很多人來說是無法接受的，不願承認逐漸變老的事實，而「長不大」的孩子似乎可以證明他們還依然年輕。

青春期的男孩子在完成自我同一性和性別認同的過程中，有一件很重要的事情要去完成——挑戰自己的父親，並且是以「打敗」的結果順利完成自我發展。而在這個過程中，有的父親接受不了被兒子「打敗」（超越）的事實，於是便會奮力反抗，以證明自己還很強大，孩子還是需要父親的。當孩子在感受了巨大阻礙，並無能為力之後，便會選擇妥協，以父親希望的方式存在，於是一個長不大的孩子便慢慢形成了。青春期的女孩在這個過程中的發展相對而言要容易和順利很多，因此，我們看到的往往是無法成為男人的男孩。

對於母親而言，她們更加註重情感和被需要的需求，孩子長大了對於她們而言意味著：孩子不再那麼需要自己了，失去和孤獨的恐懼會一直伴隨著她們，因此，由焦慮和恐懼所帶來的更多的是控制，這是她們覺得唯一可以讓孩子留在身邊的做法。幾乎可以說，一切不以孩子意願的要求都是在阻礙孩子的成長，或者是希望孩子不要長大。

孩子，回來吧

而這樣的想法是不能被意識到的，於是便會以要求孩子「成人，成才」的標準來顯示自己作為父母的偉大。在中國，標準的達成也很簡單直接，就是順利考上一個好的大學，當孩子進入大學之後，「任務」似乎已完成，然後作為父母的需求便又佔了上風，因此，我們可以看到，在大學校園裡，像兒童一樣不會吃，不會學，不會玩的所謂的「巨嬰」遍地都是。進入社會後，這群人要麼嫌棄社會，要麼被社會遺棄，他們總會碰到這樣那樣的事情可以「正當」的離開工作崗位，而家裡的大門可能從一開始就給他們留著在。

曾奇峰老師說過：世間所有的愛都是為了在一起，唯獨父母和孩子的愛是為了分離！如果你希望自己百年之後，你的孩子也能像你一樣有能力存活在這個世上，從現在起就要看看自己是否在做一些讓孩子長不大的事情。

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