小朋友在思考嗎？

12-20

Critical thinking 翻譯成批判性思維應該是最不準確的英譯中翻譯之一，critical一詞更強調的是自省性，獨立性，即是一種清晰的理性，而決不是中文字面的批判意義。

隨著兒子不斷的成長，筆者一直在觀察兒童的思考過程，試圖了解小朋友們是如何認識和學習思考的？我想知道，他們是如何得到他們想要的東西的？他們是否相信電視上描述的大多數內容？他們是否會順從其他小朋友的意見？他們在什麼情況下會發動腦筋？他們又是從什麼角度提出問題的？

非盈利組織Critical Thinking Foundation曾經製作過一個小的短片發布在youtube上，用三個虛擬兒童形象的自我描述來幫助父母和老師更好的了解兒童所處的思考環境和可能持有的思考態度，也為成人有效的引導兒童獨立、健康、理性的critical思考提供了生動的人物映照。筆者希望通過這個小故事，能讓更多的家長們認識到鼓勵兒童思考和引導如何思考的意義！

三個小朋友的描述分別是：

單純的Nancy會說: 我不需要思考！我相信我所聽到的大部分內容，相信我在電視上看到的大部分內容。我不明白我為什麼要質疑。我不需要浪費大量時間來解決問題。如果我等了太長時間的話，總會有人為我解決問題的。說「我做不到」要比自己做很多工作容易得多。當我無法照顧自己時，我的父母和老師會照顧我。有一天，我做數學作業遇到了麻煩然後我哭了，後來我的爸爸幫我做好了。我的父母給了我很多幫助，這是最容易解決問題的辦法。別人告訴我做什麼我做什麼，我也願意隨著朋友的決定去做。我不喜歡變化，思考讓人陷入困境。

自私的Sam會說: 我思考很多問題！思考可以幫我騙過其他人，得到我想要的東西。我只相信那些可以讓我獲得我想要的東西的事情。如果有什麼事是我不想做的，我就會質疑那些讓我做事的人。我思考如何騙過我的父母，思考如何讓其他孩子做我想讓他們做的事，甚至思考如何避免思考。有時我說「我不能」，其實我知道如何做只是我不想做。如果你知道如何操縱事物，你可以從人們那裡得到你想要的東西。那天晚上，我為了晚睡就和媽媽爭吵睡前時間到11點。我思考如何只說別人想聽的話，當然，有時他們想要聽到的並不是這個意思，但這並不重要，因為當你告訴別人他們不想聽的東西時你只會遇到麻煩。如果你知道怎麼思考，你可以一直騙過別人，甚至可以騙過你自己。

公正的Fran會說: 我思考非常多的問題。思考幫助我學習，幫助我解決問題。我想了解我的父母和我的玩伴，事實上，我甚至想要了解自己以及為什麼要做事，因為有時我會做一些我自己也不理解的事情。試圖了解每個人和所有事情並不容易，很多人說一件事，做另一件事。你不能總是相信別人說的話，你無法相信你在電視上看到的很多東西。人們有時說的不是他們真正想的，而是因為他們想要得到什麼並需要取悅你。我想讓世界變得更美好，我想讓每個人都做得更好，不僅僅是為了我和我的家人和朋友。要了解其他人，你必須像他們一樣看待事物。你必須了解他們的情況，以及如果你是他們會有什麼感覺。一個晚上，我很生我妹妹的氣，因為她在我通常看我最喜歡的電視節目時堅持看別的節目，後來我才意識到她需要看那個節目來完成學校的作業。這時候，我知道堅持看我喜歡的節目是不公平的，因為妹妹需要做好她的作業。然而，要公平起來並不容易，自私和只想著自己要容易得多。但如果我不考慮別人，他們為什麼要考慮我呢？我希望對別人公平，因為我希望每個人都對我公平。

Critical Thinking Foundation的心理學家通過三個自我描述試圖解釋三種不同的人生成長：

單純的Nancy似乎沒什麼理由去思考。她身邊總有人會幫助她，保護她。所以，她相信她所聽到的，她所看到的。她也會和她的小朋友說一樣的，做一樣的。她不傷害別人，但也假設其他人不會傷害她。可惜，她大概率會成為那些善於利用他人的人的成功受害者。只要不需要思考，Nancy會成為一名優秀的學生，因為她會毫不猶豫地做老師和家長所要求的。她不質疑，也不試圖理解自己的想法和需求。在這樣的成長環境下，她的思考通常不會是深思熟慮，她唯一的思考技巧就是如何表達無助，誘使別人去考慮她，關注她。

自私的Sam與單純的Nancy形成了鮮明的對比。 Sam重視思考，但只是在特殊情景下，那些他認為需要獲得優勢，獲得他需要的的東西的情景下。簡而言之，Sam發現了思考的力量，他發現他可以通過關注自己的慾望，弄清楚自己的興趣，利用他人為自己的利益服務從而得到自己想要的東西。Sam將成為一個以自我為中心的問題解決者，將逐漸體會成為領導者並控制他人所帶來的好處。他將利用他的思想贏得別人的支持，擊敗他的「敵人」，並將自己的力量擴展到其他人身上，這並不是說他根本不關心別人，而是他只關心那些為他服務的人，那些屬於他團體的成員。最終，Sam可能成長為既得利益者，精緻的利己主義者，從事那些在沒有公平感的情況下可以「成功」完成任務的工作。

公正的 Fran與Nancy和Sam又形成了鮮明的對比。像Sam一樣，Fran也在努力體驗思想的力量，體驗自己成功解決問題所帶來的快樂和深刻的滿足感。她發現自己有一個思想，可以用它來解決問題，保護自己，做困難的工作，學習複雜的事情，表達自己，並與他人相處。但這並不是她所學的全部，她也在學習其他人有思想，其他人有慾望和需要，其他人有權利，其他人有不同的看待事物的方式。她還在學習如何進入別人的思維，如何從別人的角度看待事物，如何從別人的角度學習。更重要的是，她開始注意到需要保護自己免受「Sam」這類人的侵害，她在學習自己測試人們真正在說什麼，如何在不侵犯他人權利的情況下保護自己的利益。Fran的思想開始發展出Sam永遠不會發展到的豐富性。最終，Fran將學會從其他人思考的角度獲得更多的見解，她兒童期的思考將為成年後形成廣闊有深度和獨立的思維方式奠定基礎。 Fran熟練的思考能力和公正的思維方式也會使她能夠追求任何職業目標。