【積木寶貝分享】當孩子說「媽媽，我不想學了」，你的回答可能改變孩子一生

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在某個節目中，馬伊琍曾經自己爆料：

因為自己是被父母從小打到大的，所以她一直認同「棍棒底下出孝子」的教育理念。

如，大女兒愛馬小時候，有一次吃飯，吃著吃著，把碗扣在自己頭上，她覺得這是在浪費糧食，問題很嚴重，就打了她的手心，好讓她長記性。

可是，當小女兒出生後，這套傳統的教育方法突然不好用了。

因為兩個女兒的性格截然不同：大女兒很容易認錯，可小女兒卻擰得要命，跟她一模一樣——你管得越嚴厲，她越不服。

她這才意識到，不同的孩子，需要用不同的方式去對待。然後，她花了很多時間去觀察和學習，找到適合女兒們的不同的教養方式。

的確，每個孩子的天生氣質都不太一樣，這一點很多二孩家庭的父母感受會更深。

所以，我們會經常看到這樣的場景：

父母帶孩子去上親子課，或者在公共場所，有的孩子會很安靜地靠在父母懷裡；有的孩子可能會到處溜達，喜歡在圈外活動，觀察；有的孩子可能直接就想要離開。
面對颳風下雨，有的孩子表現得特別開心，在風雨裡頭跑啊，跳啊，看見水坑就往裡踩；有的孩子則會縮到屋檐下面，表現得很不開心，即使穿上雨衣，或打了雨傘，還是不願意在雨里走走。

……

我們常說，教育孩子要因材施教。這句話，我們換一種說法，就是孩子的天生氣質決定了適合他的教育方式。

是的，好的教育方式一定是適合孩子的。否則，教育就會像扯住一根繩子往兩頭拉，我們越是用力，就越適得其反。

你的孩子是哪種氣質類型？

根據環境差異、敏感理論，我們可以把孩子分為兩類：

敏感型
活躍型

敏感型孩子：

他們對環境非常敏感；
他們不管在一個熟悉的環境，還是一個陌生的環境里，都會比較喜歡安靜地角落，喜歡一個人獨立去工作、遊戲；
社交環境會讓他們覺得有壓力，他們需要時間去適應，不會很快融入；
他們總是在確認環境適應了之後，才會做出一些反應。

活躍型孩子：

他們活潑好動，精力非常旺盛，好像無所畏懼；
對環境有新鮮感，比較願意積極地表達自己的想法；
他們不在意所處環境是嘈雜的還是安靜的，他們都可以很快適應；
他們不會困在情緒裡面出不來，他們會很快地轉移，所以他們的注意力也很容易轉移，專註力會跳躍一些；
他們願意探索嘗試，他們根本不會在意環境里的危險。

這兩種氣質，並沒有好壞之分。只要我們用適合的方式去養育，孩子都能很好地成長。

適合敏感型孩子的養育方式有哪些？

① 不要急著催促他，指責他，而要給他一些等待。

敏感型的孩子有非常敏銳的環境捕捉能力。他們並不會認為，必須按照我們告訴他的經驗去做，而是喜歡通過自己的觀察和思考，來慎重地決定「我應該怎麼做」。

所以，我們要尊重他的這個節奏，按照他的節奏來。

很多父母對孩子的敏感氣質不理解，經常對孩子說「你去啊」，「為什麼這麼膽小」，「怎麼這麼慢」……但其實，這樣的話，對孩子是一種否定，會讓孩子覺得，我這樣是不好的。

我們在學校里，看到有的家長非常善談，家長和家長在現場閑聊的時候，也會說：「你看看你家孩子多會說話，我們這個孩子嘴可笨了，一定都不隨我。」

有時候，這種無心的對比，可能會讓孩子更沒有勇氣去嘗試。

② 不去評判孩子，而是允許他們表達自己真實的想法，做真實獨立的自己。

從自卑心理學來講，有些父母對孩子的某些特點非常不認同，很可能是父母對自身的一些特質的不接納所致。因為我們從小到大生活的環境，或者說我們的民族性，導致我們容易活在一個外在的評價體系里。

這半年旅居海外，有機會接觸到青春期的孩子，尤其是我居住的這個區，有比較多的亞裔的孩子，除了中國的，還有韓國的，日本的。

美國這個大環境其實是很放鬆的，但是他們卻活得很辛苦——他們雖然知道自己喜歡什麼，但因為擔心父母無法接受，就會裝成父母喜歡的樣子，每天兩點半放學後，又接著去上鋼琴、小提琴、圍棋，或者國際象棋等興趣班。

其實，很多孩子上興趣班，並不是因為他們自己有多強烈的願望，而是「我媽讓我學的」，「只要他開心，我就好過了」。

他們犧牲自己真實的需要，去迎合他人——這些孩子在他們的成長體系中是不被允許做自己的。

所以，當看到一些孩子跟大人說「不」的時候，我會很高興，因為他在表達自己，這是他自立的第一步。

③ 給孩子提供一個安全的港灣。

敏感型的孩子之所以比較拘謹，在很大程度上，是一個安全的需要，尤其是低齡段的孩子，他們需要確保自己所在的這個環境是安全的，可以去依靠的，他們才能放開去探索。

所以，做為父母，我們一定要成為敏感型孩子的安全港灣；我們要接納、尊重孩子的天性，尊重他的選擇；我們要少一點干涉，多一點支持，做孩子最堅強的後盾。

如果在需要的時候，孩子可以隨時得到父母的信任和支持，那麼他即使受到挫折，也不用害怕了。這種可以依靠的感覺，可以讓他調整好了之後，再繼續探索。

如此，孩子才勇於探索，並在探索中得到更好的成長。

適合活躍型孩子的養育方式是什麼？

① 提前告訴孩子可能碰到的危險。

活躍型孩子天生喜歡探索，很少顧及環境里的危險。

所以，我們一定要在探索之前，就把可能會碰到的危險告訴他，並給他立好探索規則。

切忌在他探索的過程中，才在他耳邊碎碎念。

因為他們在探索的過程中，根本聽不到你說的話。

這兩天，碰到一個非常典型的活躍型孩子。

這個孩子第一次出國旅行，到一個陌生的環境里，卻一點都不緊張，在沒有大人陪伴的情況下，自己就走進酒店的電梯里去了。對於一個不到4歲的孩子，這樣的舉動也大膽了。還好媽媽及時發現，跟了過去。
然後，就聽到媽媽在電梯里教訓「不聽話」的孩子：「萬一走丟了，在異國他鄉找不到你了，怎麼辦？」「你怎麼這麼不聽話，這麼不叫人省心？」

可孩子根本聽不進去，他指著電梯里的圖，問媽媽：「這是什麼。」把媽媽氣得不行。

其實，這個媽媽應該提前向孩子預告危險，那樣的話，當他遇到這些危險時，就會反思：這個是有危險的，剛才媽媽告訴過我了——並對危險的認知進行內化。

② 父母必須要有明確的界限，以及統一的規則。

活躍型的孩子會更有精力去挑戰你的底線。

所以針對他的「破壞」行為，父母必須要有明確的界限。

比如，在制定規則的時候，我們可以告訴他，哪些地方可以商量，哪些東西可以自己決定，而哪些是他不能決定的，我們需要讓他清楚原則和底線是在哪裡。

而且，父母和孩子制定的規則必須統一，「一個唱紅臉，一個唱白臉」的方式尤其不利於規則的建立。

舉個例子：

媽媽苦口婆心地和孩子約定了：一天只能吃一個糖果。可一天晚上，爸爸因為工作受到了領導的表揚，回家的時候心情特別好，就給孩子買了一大包糖果，孩子想吃幾個就吃幾個。就這樣，孩子吃起糖果來，就毫無節制了。
媽媽看到了，非常生氣，說孩子沒有遵守約定，需要受到懲罰。
孩子就反駁道：「糖是爸爸買給我的，我跟他沒有『一天只吃一個』的約定。」
立好的規則就這樣坍塌了。

不過，需要提醒的是，活躍型的孩子也會希望，父母在生活中對他少一些命令，多一些互動。

所以，在制定和執行規則的時候，我們需要對他更加溫和，同時讓他看到我們的堅定。

③ 讓孩子動起來。

針對活躍型孩子的活潑好動、精力旺盛，我們需要做的是，想辦法讓他動起來，讓他有事情做。

比如，我們可以跟孩子設計一些互動的遊戲，捉迷藏、猜謎語等，或者做一些適合他這個年齡段的體育項目，爬坡、打球、跑步、輪滑，等等，只要他也喜歡，都可以和他一起玩。

這可能需要我們花更多的精力和時間去陪他們玩，但這個付出是值得的，因為他一旦無事可做，就可能會去挑戰你的一些底線，那會讓你更頭疼。

最後，要提醒的一點是：

雖然孩子的氣質會有差別，我們的教養方式也會有所不同，但是，把孩子當成一個獨立的人，尊重他們的選擇，溫柔而堅定地執行規則——這些原則，對所有孩子都適用。