和弦的轉位和排列怎麼區別？

如圖中a所示 E是最低音 不應該叫六和弦嗎？

我的這篇文章里講到了這個問題：

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在三和弦中，按照原位排列的話，最下面是根音，往上依次是三音、五音。

例如這個三和弦：

C為根音，E為三音，G為五音。

然而三和弦在樂曲中可以用任何形式排列，無論如何排列，原有的音還是叫原來的名稱。

把它們的順序打亂，任意排列，各音名稱不變：

其中，E為三音，C為根音，G為五音。

我們再換一種方式來排列，各音名稱還是不變：

其中G為五音，E為三音，C為根音。

在你發的圖中，它所謂的「三和弦」是回到原位後的三和弦：

在這裡並沒有討論轉位的問題。

從書上看，下面的第4點才開始討論轉位問題。

和聲不是和弦。也不是和弦的進行或者鏈接。和聲就是和聲。千萬不要被教材帶偏。雖然教材是對的，但是不去實踐學到的東西都是錯的。

同意pianofanie的解釋 這裡只是為了說明和弦組成音音級罷了 另外這也不是轉位 這是drop 2和弦

教題主一個最簡單的方法，看低音，低音是誰就是誰，上面不用管怎麼排列！

一般還是叫三和弦，六和弦的定義就是三和弦的第一轉位,他的標記是在三和弦標記的右下方加寫小體的阿拉伯數字6

還有很多同音異名的，是根據主音來確定應該當作什麼和弦。

實際應用最重要的是和弦的色彩，聽覺第一，哪個合適好聽就用哪個

謝邀，先搞清楚音程轉位，音程中低音與高音互換位置就構成轉位，比如ce中c是低音，變成ec，e成為最低的音就構成轉位。可以是c提高八度或者幾個八度，還可以是e降低八度或者幾個八度，也可以都移動八度或者幾個八度。下圖中四個音程都是互為轉位的音程。

再看三和弦轉位。

原位、第一轉位與第二轉位分別就是根音、三音、五音做低音。下面例1,3都是第一轉位，也叫六和弦。2，4都是第二轉位。只看最低音是什麼就可以。

和弦可以根據需要重複或多次重複和弦任何音。

以四部和聲為例，從下往上依次是低，次中，中與高聲部。

排列法有三種: 密集排列，開放排列與混合排列。上方三聲部，次中，中與高聲部，在密集排列中相鄰兩個聲部的音程不大過四度。在開放排列中相鄰兩聲部的音程不小於五度。在混合排列中隨意。一相鄰音程般不超過八度。

注意排列法只管上方三聲部，低聲部與次中聲部關係不計算。

下例中四個和弦分別是六和弦密集排列，原位開放排列，六和弦混合排列與？最後一個我不說了，大家回答。

深入學習的話參加下面的live活動太有必要了！

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www.zhihu.com又快又好地做四部和聲一：為考研為作曲?

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感謝久島太一邀請。

和弦的原味轉位，實際上先要學會十二平均律以及音程度數為根基。

然而實際上，大部分人，絕大部分人的樂理學習，包括各大音樂學院，在十二平均律以及音程度數方面是缺失的。

這方面，中國的老師團隊需要背鍋。

以三和弦為例子，其中原味的三和弦，是以互相疊置的三度音為基礎構建。

最低音，中間的音，最高音。以李重光樂理書為根基，就是135音（不一定是do，mi，sol）。

也就是1到3，為大小三度的一種，3到5為大小三度的一種。

分別各有兩種。

因此出現的組合，有大大，大小，小小，小大。

其中一般先看下方兩個音的距離關係。

底下大上頭小，為大三和弦，底下小下頭大，為小三和弦，兩個都是大曾三，兩個都是小減三。

在這樣的基礎上原味和弦就明白了。

而轉位和弦，就是將和弦中的低音或者中音，進行八度轉移。

比如，135有兩種轉位，351，531.

在詳細的了解了度數音程關係後會發現。351的度數關係，其中3到1的度數，無論怎樣算都是6度。

3到5的關係為三度，保持原來，因此其命名規律就按照其度數特殊性，叫做6和弦。第一轉位。

而如果是531，其中最低的一組，也就是5到3，則是4度，5到1為六度，在原位，第一，第二轉位三種中，首次出現了4度關係。因此在命名規律上就按照其特殊性，叫做46和弦。

在具體的判斷和弦性質上，實際上也可以有效的利用此種方法進行判斷（實際上有更好的感性的辦法，非聽覺）

其中ID為我是好人的那位。

在音樂上的各種說法都是似是而非，尤其是在專門的鋼琴技術方面，更是一塌糊塗。

從來沒有看到過他的各種成系統的理論。是一個純粹為了各種所謂的商業利益，以非正當手段，以抹黑造謠捏造事實等手段進行攻擊的職業噴子。

音樂學院對於樂理的教學，實際上大部分依然在遵照所謂的聽覺系統進行判定。

在教材上，確實是出現了十二平均律，以及音程度數。

然而這種教法出現了極端的錯誤。

以所謂的聽覺判斷，甚至出現了整個大小調只有24個大小調的說法。

然而實際上，以數據化的12平均律的實際應用來區分，自然大小調總共有30個。

多少個所謂的音樂學院出來的，都在認同所謂的24個大小調？

15個自然大調，分別對應15個自然小調。

總共是30個自然大小調。

非常清晰，也一目了然。。

而同樣的音程度數關係，也必須要嚴格的按照十二平均律的數學演算法進行推導。

以各大音樂學院，很多老師在使用的聽覺判斷的方法，會在實際上嚴重的產生錯誤。

好比，增3度，與純4度，就是在聽覺上完全一致，然而在性質上，這就是兩種完全不同的錯誤。

我不是好人，王天元，大臉貓等人。

個人的判斷都不屬於真正意義上的在做音樂，學音樂學到，或者是音樂相關從業人員。

幾乎可以說，都是別有用心的資本力量代言人。

這批人的目的，就是為了讓某些說法名正言順的在整個世界傳播。

然而現實呢？

好比24個大小調，已經是全世界近乎多少老師在說？然而正確么？把東西一拿出來，立馬露餡。

7個升號調式，7個降號調式，再加上一個沒有升降號的C大調。以及與其對應的15個自然小調。

為什麼會少掉6個調式？

在實際的應用中少掉6個調式或者說這六個調式分別會與其他六個調式模糊，那麼在解題應用，以及之後其他構建在調式之上的問題又會如何？

很多人學音樂，學的只是個臉面，根本就不是在學功夫。