家庭教育促進 解讀校園欺凌

10.21日什剎海街道2018「愛不那麼簡單」家庭教育促進項目，第十六場《如何教孩子說「不」》家長課堂、第十七場《YES/NO》兒童課堂在雙寺社區順利開展，這也是該項目2018年最後兩場現場活動，運用心理學方法解讀不良言行及校園欺凌發生的原因和應對方法，分別從家長與孩子兩方面開展工作，調動規避、應對衝突處理的能力。

第十六場《如何教孩子說「不」》家長課堂，對於孩子面對衝突處理的能力都進行分類分析，當面對與自己本身意願衝突的情景狀況，不管是合理解決，過度反抗，還是妥協屈服，都分為可以拒絕的孩子，與不可以拒絕的孩子兩種.

通過心理繪畫測驗，互動扮演，小組討論的方式，引領家長們分別針對兩種孩子的內心感受，想法與深層情緒進行對比分析，來使家長了解孩子在衝突發生時真正的內心狀態，以及需求。

找到無法拒絕的孩子，與可以說不的孩子，從孩子的內在價值感，力量感，安全感的內在心理分析，與外在界限與溝通技巧的認知方面的不同。讓家長理解到，對於孩子可以拒絕別人，保護自己這樣的方式，不是一時的道理教育可以達成的。還需要良好的親子關係，與家長的榜樣作用，以及在家庭成員間彼此的「拒絕」練習這一系列的支持。最後，對於如何支持孩子方面進行總結和現場答疑。

第十七場《YES/NO》兒童課堂，暖場遊戲走、停、抱，自我介紹，讓大家迅速熟悉起來。

調動孩子主動分享身邊發生的事情，「罵人、嘲笑人、打人、咬人、滿地爬、亂扔東西、要錢、上課睡覺、隨便下座位。。。。。。」分類歸納不良行為種類：語言、行為、心理。通過真實事件，區分不良言行與校園欺凌，分析校園欺凌旁觀者、實施者、被實施者的言行及心理活動。在不良言行分享環節，當大家都指責一位同學上課滿地爬、隨意下座位影響課堂紀律時，有一位同學說：「她是身體有病，自己不能控制，她也不想這樣」，引發了大家對問題同學多關愛、多幫助、多包容的討論，同時大家也對自己的言行做了一些分享和思考。

引導孩子們自己想辦法，並歸納當欺凌事件發生時，旁觀者要怎麼做、被欺凌者要怎麼自救和自我保護的方法。「規勸、高聲呼救、護住頭部等重要部位、伺機逃跑、報告老師、告訴父母、打110、平時多交朋友、關心同學、敢於說不。。。。。。」

祝願同學們都能與同學友好相處多交朋友、與父母進行親子溝通時光、與老師建立信任關係，發展興趣愛好，做陽光積極的自己。

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