讓孩子不再懼怕當眾發言的唯一方法

當孩子發表自己的看法時，即便家長已經知道，也可以裝作不知道，讓孩子展現自我。孩子獲得了表達看法的權利，就會深入思考，勇敢溝通，這對培養孩子的自我表達能力是非常有幫助的，同時還可以激發孩子的表現意願。孩子的表達能力不僅會增強，當眾發言的時候還會充滿自信。

一位媽媽把女兒帶到美國紐約，第一件事就是培養女兒的口才。當時紐約的一家媒體要在母親節這一天組織中文演講比賽，女兒的英文還不太好，這個演講比賽剛好適合她。媽媽就給女兒報了名，希望讓孩子通過鍛煉增強公開演講的自信心。可是，報完名之後，媽媽又有些猶豫了，心想：「如果女兒的自信心沒有被樹立起來，反而傷害了自尊產生了畏懼的心理該怎麼辦？」為了避免出現這樣的事情，媽媽幫助女兒選定了幾個演講的內容，都是女兒非常熟悉的故事和兒歌。果然，女兒對這次演講非常不自信，說：「不想參加比賽了，那麼多人看著，想想都緊張。」過兩天，又說：「我自己去參加比賽吧。」媽媽說：「這些兒歌和故事都是你非常熟悉的，你可以挑選一首你最喜歡的。」女兒選了一首兒歌，媽媽陪女兒反覆練習了幾次。終於到了比賽這一天，女兒沒有遲疑，和媽媽去參加比賽了，在前面的小朋友講演結束之後，女兒勇敢地登上了演講台，對著觀眾席行了鞠躬禮之後就聲情並茂地朗誦兒歌。女兒的兒歌內容比較簡單，但是表演得很自然。當女兒演講結束後，贏得了熱烈的掌聲。

美國家長對於孩子的演講能力是非常重視的，會利用這種方式鼓勵孩子發言，無論講的對與錯，孩子都會得到表揚。課堂上，教師提問的時候，也會盡量照顧到每一位學生，讓他們都有發言的機會，即便學生說錯了也沒有關係。這一教育理念是為樹立學生的自信心而營造的氛圍。犯錯誤也是學習的途徑，學生當然樂於發表自己的看法。一些美國的家長也會在孩子的面前有意識地犯錯誤，告訴孩子每個人都會犯錯誤，目的就是鼓勵孩子表達自己的真實觀點。

案例中的媽媽希望培養孩子的口才，讓孩子參加演講比賽的目的就是讓她在大庭廣眾下勇於正確地表達自己的觀點，這是對孩子的一種鍛煉方式。其中提出美國的教育方式，即無論孩子的表達是否正確，教師和家長都要對孩子表示肯定，以這種方式鼓勵孩子大膽地說出自己的觀點。

一些家長對孩子照顧得無微不至，甚至已經到了一手包辦的程度。孩子沒有表達自己觀點的機會，只有說「是」和「不是」的權利，逐漸地，孩子會對父母產生依賴性。這樣的孩子缺乏自我表達能力，獨立辦事的能力也得不到培養。

孩子沒有表現自我的機會，思維惰性就會產生，思維辨識力薄弱，表達能力自然會欠缺，甚至孩子的溝通能力不足，這都不利於孩子心智的正常發展。

要培養孩子的自我表達能力，家長就要幫助孩子合理安排一些活動，讓孩子有表達的機會。孩子為了讓自己有更好的表現，就會根據自己的需要安排學習時間，收集活動資料，所有的工作都是獨立完成，孩子準備得越充分，對參加活動的自信心就會越強。家長以活動的方式培養孩子的自我表達能力，可以通過制定自主學習規範，採用榜樣教育的方式，讓孩子從效仿開始，按照規範自主學習，做好各方面的準備，而且還要自主安排時間，家長盡其所能地予以支持。

當孩子與家長交流的時候，家長要對孩子持有鼓勵的態度。家長對孩子的提問要高度重視，進而滿足孩子的求知慾，讓他們對知識的探索更加熱情，而且願意將自己的觀點說出來與周圍的人共享，成為喜歡學習的孩子。

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