公平，是最好的教育
這是「灝哥電影」為您推薦的第 44 部電影。
有一個國家，父母會費盡心思把孩子送去最好的小學，最好的中學，因為這樣他們才能贏在起跑線。
有一個國家，熱衷給學校進行三六九等的排名，好的教育資源會傾斜匯聚到好的學校里，導致差校愈發門可羅雀。
有一個國家，考試成績是評斷一個學生的唯一標準，一切價值評斷、愛好培養、人格養成，都要以學習成績馬首是瞻。
沒錯，我說的這個國家是：
印度。
這幾年大量優秀印度電影的引進，讓我們重新認識了這個國家敢於揭短的勇氣。本周，有一部剛引進的印度電影，他們看到了教育里的弊病，並開出了治療的診方：
嗝嗝老師
千萬不要被天雷滾滾的片名耽誤。
本片被譽為印度版《放牛班的春天》和《叫我第一名》，好評不斷，引進後豆瓣評分穩定在7.5+。
片名中的【嗝嗝】是擬聲詞，就是我們打嗝時發出的聲音。
因為女主奈娜患有圖雷特綜合症，這種怪病最顯著的癥狀，就是不受控制地頭部抽動，並發出如同打嗝般的怪聲。
為此，她小時候一度被同學和老師嘲笑、排斥，甚至無法接受正常教育。幸好在偶然的機遇下，開明的可汗校長得知了這一情況，並公開鼓勵奈娜，才得以順利完成學業。
校長的舉動，讓奈娜心裡從此埋下了一個願望：
當老師。
但讓交流障礙者當老師，無異於讓胖子當健身教練一樣困難。
哪怕奈娜學歷過硬、性格溫和、充滿熱情，連續數十家學校仍對她說了[NO]。
最後，還是奈娜的母校聘用了她。
而且，主要是因為學校里有個成績最差的[9F]班，學生個個調皮搗蛋，不服管教，實在沒有老師敢接手帶這個班。
奈娜還沒來上課，9F班的學生就開了個賭局，大多數人賭她最多待一天就會離開。
第一天，奈娜就領會到了「不服管教」的意思。
嘲笑她的病症，模仿她說話的樣子，甚至編成rap說唱，還鋸壞了座椅，讓她摔個大跤。
面對這些讓屏幕外的灝哥看著都生氣的惡作劇，奈娜只是笑了笑，反而對這些孩子更感興趣了。
她四處詢問，終於打聽到了9F班的真相。
在這個貴族學校中，9F 班是唯一一個由貧民窟孩子組成的班級，他們是曾經一所公立學校被合併後的「歷史遺留問題」。
在其他老師和學生的眼裡，這群貧民窟的孩子不屬於這裡。
感受到身邊的排斥與歧視，9F班的孩子才會變得現在這樣叛逆。
這些孩子，讓同樣經歷過歧視的奈娜感同身受。
他們並不是玩世不恭，恰恰是因為太過脆弱，才不得不封閉內心保護自己。
所以奈娜想解開他們的心結。
接下來的劇情無外乎一個好老師怎麼用心走近一群差學生，努力重燃他們對學習的熱情，並被他們接納、信任的故事。
俗套，但打動人心。
特別是影片最後，9F班的孩子們送別奈娜，他們一起舉起手，像她曾教他們找北極星的時候一樣：
老師，您就是我們的北極星。
簡直煽情得稀里嘩啦。
現在電影正在上映，更多劇情去影院感受會更深，觀影過程中，看看會不會回想起哪位生命里的恩師吧。
這部電影，有一個合家歡的happy ending。
可惜現實卻往往不是這樣。
女主患的圖雷特綜合症，可歸為一種生理殘疾。這種癥狀你我之前都沒聽說過，但僅在英國，就有超過30萬的成年人和兒童患有妥瑞氏症。
這個數據不夠嚇人，灝哥告訴你更嚇人的：
據第二次全國殘疾人抽樣調查數據推算，中國目前各類殘疾人總數為8296萬人，佔全國人口總數6．34％。也就是說，每15個人里，就有1個是殘疾人。
但是，生活中我們似乎很少見到殘疾人？
因為太多為殘疾人設定的盲道被佔用、設施不合理，也因為他們自身的異樣而引來了歧視與偏見。
在《嗝嗝老師》里，9F班的孩子們就是被我們「看不到的殘疾者」，他們的異樣在於「貧窮」「愚昧」「頑劣」。他們的癥狀，統稱為「差生」。
老師當然都更喜歡成績優秀，聽話的好學生，而對那些差生沒什麼好臉色。
久而久之，差生們更是自暴自棄，把惡意與善意都排斥在外界里。
但是，很少有人去關心，差生們為什麼變差？
半年前，灝哥推薦過另一部印度電影《起跑線》（點擊可看），那裡的中產階級通過偽裝成窮人進入好學校。鮮明對比是，《嗝嗝老師》里窮人進了好學校，也得不得好的教育。
都說教育不是一樁優勝劣汰的工程，但在成績至上，升學率第一的大環境下，真正能像奈娜那樣「有教無類」的老師有多少？
灝哥看過一個調查報告，裡面說家庭貧困、父母常年在外務工的家庭，子女的學習成績相對會更差，而隨著孩子年齡越大，輟學的風險也更高。由此變成一個惡性循環。
這裡面有個人、家庭、社會多方面的因素，可不帶有色眼鏡的「嗝嗝老師」多一點，會不會輟學的「差生」又少一點？
這絕對不是刻意在「賣苦」。好結局沒那麼多，現實里很多時候也不是靠「努力味道的雞湯」就能順心如意，無可奈何也是常態，但我們卻依舊不能選擇放棄了事。
對教育而言，公平，是最重要的一課。
這份公平不是紙面上輕輕兩字，不是說有學上就行，更不是學校里分的「尖子班」。
這份公平，是奈娜老師說的：
我要的不是你改變我，而是接受我本來的模樣。
（「灝哥電影」每周更新，走心不走量。喜歡別忘了分享哦~）
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