家家都有的零散小東西，還能這樣玩出花兒來！

只要用心陪玩，什麼都能玩出花兒來。

前幾天我打掃衛生，在角落了發現了一些小萌3歲時玩過的串珠。

載入超時，重試中

這些串珠只有零零散散的幾顆，要想穿成一整串項鏈/頭箍顯然不夠，但隨手丟掉又怪可惜的。

這時，2歲的小乖走過來，一看見這些串珠，就用胖乎乎的小手拽著我衣服，興奮地說：「媽媽，玩這個！玩這個！」

我一時還挺糾結，畢竟「傳統玩法」——硬的鋼絲或者軟的膠線，都更適合3歲以上的小朋友玩；對3歲以下的小朋友來說，硬的鋼絲抓握不穩可能造成傷害；軟的膠線可能因為精細動作發育不夠而穿不過去。

但小乖一直躍躍欲試，我就心軟了：要不，就讓他試玩一下吧。

按照小萌上次的玩法，先找到串珠、鋼絲、耳環堵，然後教他穿著玩。小乖看他哥玩過，有印象，也照葫蘆畫瓢地開始穿串珠，看起來還像模像樣的。

我心裡偷樂：寶寶可以自己玩，省心啦，只需要盯著他注意安全就好。

然而好景不長，很快，小乖就厭倦了一直在做重複性的枯燥勞作，於是他找到了對他來說「更有趣」的玩法：將穿到一半的串珠甩得滿屋子都是，邊搞破壞邊哈哈大笑，存心要把串珠扔得滿屋子都是。

眼看滿天飛的串珠和幸災樂禍的小乖……

我感覺自己的怒氣值正在積蓄（第N個帶娃時想要爆發的瞬間）！

於是我深呼吸幾口，急忙上前握緊了小乖的手，將他手裡正在揮舞的鋼絲拿走（戳到人可不是鬧著玩的），然後開始和他一起收拾東西。

「還玩！還玩！」小萌著急地說，眼看就要開始哭鬧了。

「可以玩，可以玩。」我連忙重複到，「但是，我們得先收拾完再玩。不然串珠都沒了，還怎麼玩啊？」

小乖一歪頭，想了想，認為我說得有道理，於是和我一起將串珠都撿回來了。

「吃一塹、長一智」，我才不會再讓你次把串珠扔得滿天飛呢！於是，我決定和他一起，把串珠玩出「花」??來。

材料準備

一些不同形狀、顏色的串珠（家裡零散的紐扣也行），一個小盒子，畫筆和硬質紙板。

遊戲1：初級分類

分類是很重要的數學概念之一。

平時請小朋友一起來參與家務，將雜亂的東西分類擺放，不僅能讓他們主動留意和尋找事物的規律，集中注意力，也能幫助他們建立良好的生活習慣。

玩法：將不同顏色的串珠各取一個，擺放在不同的位置，然後教小朋友，將其他串珠依次擺放到「顏色相同」的那一堆里。

這是小乖最喜歡的遊戲，只要開了這個頭，他就會自己一顆一顆將剩下的珠子都擺放好。對寶寶來說，是對觀察力、專註力和精細動作的良好鍛煉。

遊戲2：進階分類

玩法：先讓小朋友從一堆串珠中找出同類物品，例如找出所有的蝴蝶、所有的花，等等。

再讓小朋友將同類物品，根據新的標準（例如大小、細微的形狀差別）再進行二次分類。這種進階分類能培養小朋友關於集合和從屬關係的邏輯思維能力。

遊戲3：排序

排序也是非常重要的數學概念之一。例如1、2、3、4等自然數，就是根據從小到大的順序進行排列的。

要想學會排序，小朋友首先要學會比較大小，再根據順序，逐一擺放，相較於分類，排序的要求更高。

玩法：家長先找出幾個大小不同的串珠，再讓小朋友對這些特定的串珠進行排序，從小到大、從大到小的順序都可以反覆玩。如果寶寶不知道怎麼比較大小，可以教他們用「重疊以後，誰露出的多，誰就更大」的方法來比較細微差別。

遊戲4：點數

點數是計數的基礎。

看起來簡單的點數，其實要求小朋友能背下來自然數的順序、知道數物對應關係、知道最後一個數到的數代表總數，這三點。一般來說，小朋友到3歲就會理解這些概念。2歲的小乖雖然能數，但還不太清楚最後一個數就是總數。

讓孩子「看到物體擺放的形狀，立刻知道對應的是數字幾」，也是這種重複的點數遊戲的意義之一。

點數的遊戲，小乖的完成度還不太高，所以我決定「降難度」，一起玩一些輕鬆的遊戲。

遊戲5：拼畫

這個遊戲要求小朋友對自然現象有所觀察和思考，知道花長在紙條上，太陽是紅/橙/黃色，小朋友手裡拿著糖/玩具/水果等。寶寶會發揮自己的想像力和創造力，樂在其中。

玩法：家長用彩筆在紙上畫出簡單的圖案，要求寶寶在塗上自行發揮，形成一幅藝術作品。

遊戲6：擺放

這個遊戲能鍛煉寶寶精細動作發育、手眼協調能力的。

玩法：家長既可以畫出線條，要求孩子壓線擺放串珠；也可以畫出框線，要求孩子將適合大小的串珠放入框線內。

不知不覺間，我和小乖居然玩了2個多小時。直到該出門了，小乖竟然還依依不捨，想再玩會兒。

其實，不僅是串珠，家裡的小紐扣、小彩珠等等也可以充分利用起來，照上面的玩法帶娃high起來。

用心陪娃，什麼都能玩出花來！

感謝關注萌媽小教室。養娃不易，一起努力。