對照表 | 0-5歲孩子社交和情感發展里程碑

來自專欄萌媽小教室168 人贊了文章

當家長、照顧孩子的人和老師們，能從孩子出生開始就與他們建立起積極的關係，並重視他們的想法和語言表達時，孩子們就會獲得足夠的安全感，並為未來健康的社交和情感發展奠定良好的基礎。

社交和情感發展涉及幾個相互關聯的發展領域，主要包括社會互動、情感意識和自我調節。

• 社交互動，關注的是自己與他人的關係，包括與成年人和同齡人的關係。隨著孩子在社交方面的發展，他們將逐漸學會「輪流玩」、「一起玩」、幫助朋友以及與人合作。
• 情感意識，包括識別並理解自己的情感和行為、理解他人的情感和行為，並理解自己的情感和行為如何影響我們自己和他人的能力。
• 自我調節，是指以適當的方式表達自己的思想、感受和行為的能力。這種能力將幫助我們學會，如何在生氣或激動時冷靜下來，並堅持完成困難的任務等。

儘管每個孩子都有自己的發展進程，但從統計學來看，相同月齡的孩子還是具有一定共性的。今天，萌媽和各位分享的，是來自美國教育部的「0-5歲孩子社交與情感發展里程碑」供各位爸媽們參考，如果孩子的發展遠落後於這張表，可以考慮去諮詢醫生。

0-2個月:

- 可能會短暫地讓自己平靜下來（通過吃手)。

- 嘗試與照顧自己的人進行眼神交流。

- 開始學會對人微笑。

4個月：

- 可能會自己主動微笑，尤其是朝著人微笑。

- 喜歡與人互動，當互動停止時可能會哭。

- 模仿別人的動作或面部表情，比如微笑或者皺眉等。

6個月:

- 積極回應熟悉的人，並開始提防陌生人（認生）。

- 喜歡和人一起玩，尤其是父母和其他的照顧者。

- 聽到別人呼喊自己名字時有所回應。

9個月：

- 可能會表現出「分離焦慮」的早期癥狀，當與照顧者分開時，可能會哭得更頻繁，並喜歡和熟悉的人黏在一起。

- 可能會總想和特定的玩具或其他舒適的物品呆在一起。

- 理解「不、不行」的含義。

- 模仿別人的聲音和手勢。

12個月：

- 遇到新情況時可能表現出害怕。

- 通過重複聲音或動作來吸引別人的注意力。

- 可能會表現出一些獨立的跡象，包括拒絕別人的幫助。

- 開始學會遵守一些簡單的指令。

18個月：

- 可能開始發脾氣，但其實是希望通過發脾氣來獲得幫助。

- 當父母在附近時，自己可以獨自探索。

- 可以開始玩一些簡單的「假裝遊戲」或「造型遊戲」，例如喂玩偶吃飯或假裝打電話等。

- 希望讓別人關注自己所關注的事物。比如，這個月齡的孩子喜歡指著天空的飛機，並且轉頭看著媽媽，確保媽媽也看到了這架飛機。

2歲：

- 喜歡模仿別人，尤其是成人和其他大孩子。

- 表現得越來越獨立，甚至有時他們的行為顯得目中無人。

- 主要還是自己玩耍，但已經開始參與到別人的遊戲中，例如在旁邊模仿別人的動作姿態，進行「平行遊戲」。

- 能遵循簡單的指令，但比上階段的指令更複雜一點。

3歲：

- 逐漸開始理解「我的」、「他的」或「她的」的含義。

- 如果日常生活中發生了重大變化，可能感到不安或焦慮。

- 開始學習如何「輪流玩」，並遵循含有2-3個步驟的指令，例如「走到門口，把紅色的球拿回來放在桌上」。

- 能說出至少一個朋友的名字。

- 當朋友悲傷或難過時，能表達對他們的關心。

4歲：

- 能與其他孩子合作，可能更喜歡和其他孩子一起玩，而不是獨自一人玩。

- 大多數時候分不清什麼是真實的，什麼是虛構的。

- 喜歡新事物和新活動。

5歲：

- 可能想取悅家長和其他小夥伴們。

- 了解性別，知道男女不同。

- 開始認識到什麼是真實的，什麼是虛構的。

研究表明，兒童早期良好的社交和情感發展，會對他們未來積極的態度和行為、學業表現、職業道路和成人健康狀況等，都產生巨大的影響。

祝各位寶寶健康成長！

歡迎關注萌媽小教室。養娃不易，一起努力！

參考文獻

[1] Damon E. Jones et all, Early Social-Emotional Functioning and Public Health: The Relationship Between Kindergarten Social Competence and Future Wellness, American Journal of Public Health 105(11) (2015): 2283-2290

[2] Milestones: Understanding Your Childs Social and Emotional Development from Birth to Age 5. US Education Department.