琴童教育：學古箏，為什麼要考級？

來自專欄銀子老師的古箏小琴房5 人贊了文章

在我童年學古箏的時候，每年暑假去參加考級是一件既平常，又重要的事情了。平常是指從學琴開始，一年一級，從不間斷；重要是指為了通過考級而付出的努力。

直到我做了老師以後發現，好像別人並不是這樣看待問題的。

譬如總有家長視考級如洪水猛獸，老師一提這個事情，先表明態度：「我們不參加考級哦！」

也有總有家長視考級為最高目標，只要考完十級就覺得萬事結束了。

當然，還有喜歡指點江山的外行和自己也一知半解的內行人士。

態度無非是如下這般：

「都是考級破壞了器樂教學！使學音樂變得不純潔了，追逐功利心！」

「不就是刷級別嘛！還不是只會彈那麼幾個曲子，有什麼用！」

「10級又有什麼了不起的，一點音樂欣賞能力都沒有！」

別說外行了，我從前也遇到別的器樂老師，一臉鬱悶地問我：

我們為什麼非要送孩子去考級！！！

上周，遇到一個新生的家長，聊到考級時，我說了這樣一個情況：

「如果我有孩子，我教她學古箏，那我是無所謂她參不參加考級的——這個道理很簡單：就算她不去參加考級，我也知道她的水平在哪裡，因為我就是教這個的，我懂；

但你們很多家長不一樣，你們中不少人，對自己孩子學琴的情況，其實並不很清楚，所以你們需要讓孩子去參加一個權威的考核，通過第三方的測試，確認孩子的水平在哪裡。」

家長聽罷，深以為然。

我想，這可能，是最重要的原因了。

其實，在我看來，器樂教學上的考級，就跟小孩子讀書一樣：

九年制義務教育的每個學期和每個學年，在結束的時候，還有期末考試呢——學個器樂，不管是鋼琴還是古箏，難道不該定期檢驗一下嗎？

考試的目的是什麼？是脅迫學生嗎？是折磨老師嗎？是逼瘋家長嗎？

除了選拔性的升學考試之外，考試的主要目的還是為了檢驗教學質量。

而器樂考級，除了檢驗教學質量，還有規範社會教學標準的意義在——這不是我說的。

上海音協箏會每年的考級簡章中，第一條宗旨就是這麼寫的：

「普及藝術教育，提高國民音樂素養，規範社會古箏教學標準，推動古箏教育事業健康發展。」

我個人覺得，上海箏會也確實是做到了這個宗旨。

至於一些琴行、藝校按照級別收費什麼的，還有為了升學參加這個那個的器樂考級什麼的，我個人認為，這種行為都屬於本末倒置。

而且事實上，各種器樂考級的級別，對於升學而言，真的沒多大的幫助——

所以，還是不要相信那些雞湯文所謂的考這個學校那個學校，需要什麼什麼級別。

就算是要考上音附中附小，也沒有器樂考級的級別規定——他們所張榜的要求，全是技術層面上的要求，要達到怎樣彈奏水平。

（當然，為了能讓很多人理解清楚，有時候會寫「大約幾級水平」，但並沒有說過考出幾級就一定能考上）

學古箏為什麼非要考級呢？

其實，大家真的是可以不去考級的。

對我來說，就算學生不參加考級，我也會按著一級一級的難度，給教下去，不同的級別訓練不同的彈奏要求。

然而事實上，小孩子這種生物，如果沒有考級這件事情，對於器樂學習是很容易鬆懈下來。

而對於大多數家長而言，如果沒有了考級這件事情，單憑「態度認真」，我是極少極少見到能最終堅持下去盯著孩子練琴的

——更多的情況，往往是無所謂的態度：

「我們本來就是培養興趣愛好，孩子不喜歡練就算了，也不學了。」

然後，就放棄了。

所以，就像前文說的，大多數的家長需要一個比較權威的證明，來了解自己孩子的彈奏水平在哪裡。

雖然器樂學習，不是為了拿一張證書；

但是，拿到了一張證書，卻會讓家長和孩子更有動力繼續堅持下去。

所以，長久以來，我一直都站在正面、積極的角度上，鼓勵學生和家長，參加考級——當然，在參加之前，我一定是針對每個學生都會有個大致的進度計劃，少則一年半載，多則三年五載。

而我的家長們，也往往比較尊重我的勸退意見：

——考不出就不要硬考，頂多就是明年再考唄。

忽然，又想到了一些成人參加考級——是的，沒錯，我有些成人學生也興緻勃勃地去參加了考級。

問他們考級的感受，基本上都覺得很有意義。

我個人有個觀點：

對成人來說，考級，是學習中的一個很好的鞭策。

至於詳細的內容，此前我有寫過一篇推送，大家也可以詳細了解一下。

譚彈古箏：考不出又不要緊，怕什麼呢？?

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