孩子有這個特徵，恭喜你，說明他內心特別豐富！

有料的育兒乾貨、有趣的繪本故事

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1

前段時間曾看過一個跟孩子有關的綜藝節目，覺得裡面有個小細節很有意思：

一個節目請到了歌手何潔做嘉賓，何潔在大家聊到孩子專註力問題的時候，說起自家請的阿姨的「獨創育兒法」。

阿姨會跟何潔說，孩子在那邊玩玩具，我在後面給他讀書。這樣孩子在玩的過程中，也會同時吸收故事的內容。

所以家裡的景象就是，何潔的兒子七寶在玩兒，阿姨跟在後面給七寶不停的讀唐詩、故事、寓言什麼的。

何潔把這件事當做閑聊的話題隨口一說，不難發現，阿姨也是一片好心：

就是簡單的不想孩子荒廢光陰，所以恨不得抓緊一切機會，在孩子耳邊傳遞知識，想讓孩子學點兒什麼。

我們很多父母也是這樣的一種心理，總害怕孩子浪費時間，害怕孩子無聊、害怕孩子「作妖」、所以費勁心力去計劃，希望填滿孩子的所有時間。

不過這種「滿滿當當」的安排，對孩子來說並不是最好的。

無論是內向或外向的孩子，都絕對需要一段獨處的時間。

讓他能在不被打擾監督的環境里，做自己想做的事，想自己的感興趣的問題，學習如何與自己相處。

甚至可以說，

獨處的能力，能夠在很大程度上，影響孩子的人生質地。

2

獨處能夠讓孩子獲得更多的內在力量，是孩子們靜下心來，自己去觀察、欣賞、沉思、體會自己周圍的一切的最好契機。

能夠欣然獨處的孩子，他們的內心往往會更加的平和。

去年的時候叫做《零零後》的紀錄片上映，這部片子拍了10年，記錄下了幾個00後孩子的成長軌跡。

其中有一個孩子特別引人關注，那個孩子叫做一一，她有個非常鮮明的特點，就是特別喜歡獨處，不愛交朋友，喜歡沉浸在自己的小世界裡。

當周圍的大人問她為什麼總是一個人玩的時候，她會回答：

「我覺得一個人玩兒挺好的「、「我就喜歡一個人玩兒，每個人有自己的選擇。」

當園長讓她找其他小夥伴玩，去交更多朋友的時候，不到3歲的她強調：

「我不想交朋友，我有權利這樣。」

父母和幼兒園都尊重了她的選擇，給她獨處的時間和空間。

小一一併沒有因此而變得孤僻和獃滯，正相反，她在獨處中，得到了另外一種快樂。

幼兒園的院長觀察她獨處時候的狀態，得出的結論是：

「有的時候看她一個人坐在那裡，能感覺到有點淡淡的憂傷。但你去觀察她的行為，就會發現她是那麼的怡然自得。」

「她是那麼的高貴，能夠去很好的打發自己的時光，能夠找到自己想要做的事情，去愉悅自己。」

能夠掌控自己的時間，能夠快速的找到愉悅自己的方式，舒服的跟自己相處，這其實是一種比社交技能更加有用的能力。

10年後的一一，已經是一個13歲的少女。能夠很好的適應集體生活，但也還是很喜歡獨處，並且很有想法。

在媽媽看來一一「很重視自己的成績，而且她是個自推型的孩子，她自己就是要自己成績怎樣怎樣，她是有目標的。」

其實這也正是獨處能夠帶給孩子的好處之一。

參與各種社會活動，可以看成是一種接收來自這個世界的信息的過程。

而獨處，則是整理、理解、消化這些信息的過程。

給孩子獨處的條件，孩子才能夠有時間做更多的思考，在喧鬧中保持頭腦的冷靜。

3

獨處也是對孩子們自我管理能力的一種鍛煉，能夠獨處中守住本心的孩子，往往能夠取得更多的成績。

之前在網上看到一個非常萌的小視頻，爸爸準備了一些剝好的石榴，並且偷偷擺放好了手機在偷拍，然後跟女兒說：

「爸爸現在要出去一趟，一會兒回來。你看著點這些石榴，不要被狗狗碰到。爸爸沒說開始吃，你也不能吃，聽到了嗎？」

小姑娘乖巧的說，聽到了爸爸，然後開始一個人與這些石榴相處。

從她的眼神和動作就能看出來，她是非常非常想嘗嘗石榴的味道了。

但因為爸爸說要等會兒才能吃，所以小姑娘開始用背誦唐詩和避免直視這些石榴的方式，來轉移自己的注意力。

估計小姑娘會背誦的唐詩不多，一首詩翻來覆去背誦了三遍，她也是真的忍住了沒有吃。

可是在第三遍詩背誦完，小寶貝還是忍受不了誘惑，偷偷摸摸的放在嘴裡兩個。

但剛偷吃完，小寶貝似乎又有點後悔，仔細觀察周圍的情況，然後發現了爸爸沒帶手機出去。

隨後她開始大聲說爸爸沒帶手機，爸爸沒帶手機……應該是在虛張聲勢，掩飾自己的愧疚哈。

這時候爸爸及時回來了，小寶貝一看到爸爸馬上開心的笑起來，搶著找話題說爸爸沒帶手機出去。被爸爸問起有沒有吃石榴，也是羞答答的承認了。

爸爸溫和的說了句「爸爸不是讓你等我嗎？」，然後笑著跟女兒說可以開始吃了，父女倆一起分享了石榴。

小寶貝的表現，在同齡人來說，真的已經很好了。她雖然很小，但也在用自己的方式來努力的堅持原則。

中國有句古話叫做「君子慎其獨」，獨處其實是一個孩子自律水平的試金石。

當我們寸步不離的守著孩子、盯著孩子，時刻給孩子指導和建議的時候，孩子是處在一種「他律」之中的。

一旦「他律」消失，缺乏獨處能力的孩子一時間會很難適應，也很難控制自己的慾望。

我們給予孩子適當的獨處時間，對孩子是一種很好的鍛煉機會。

獨處很多時候是種自我抗爭的過程，他們會逐漸在獨處中學會不依靠別人監督，自己控制自己慾望的方法。這對他們的一生，都大有好處。

4

林語堂說：

「孤獨兩個字拆開，有孩童，有瓜果，有小犬，有蚊蠅，足以撐起一個盛夏傍晚的巷子口，人情味十足。

稚兒擎瓜柳蓬下，細犬逐蝶深巷中。人間繁華多笑語，唯我空餘兩鬢風。

孩童水果貓狗飛蠅當然熱鬧，可都與你無關，這就叫孤獨。」 

但獨處更多的是一種主動的選擇，類似於「看花開花落,望雲捲雲舒」的淡然。

孩童水果貓狗飛蠅等等這些熱鬧雖好，但當一個人永遠處於熱鬧之中，就很容易被繁華和熱鬧帶著跑。

圖片來源：電視劇《一半，藍色》

他會很容易去用自己的時間，追別人在追的劇、看別人在看的八卦、聊別人感興趣的話題，遷就別人的心思和想法。

而一個人真的想實現自己的理想，必然需要守住自己的節奏、自己的規律和自己的主見。

所以孩子們需要學會獨處，並且通過獨處，保持更持久的專註力和思考力。

5

當然，獨處並不意味著把孩子一個人扔在房間，對孩子不理不睬，能夠泰然獨處的孩子，是需要強大的內心安全感作為後盾的。

?父母及時的回應，是孩子敢於獨處的前提

我認識一個特別粘人的孩子，他身邊一定要有人陪伴才可以，否則就會崩潰得大哭，完全不敢獨處。

觀察他的生活，就會發現孩子出現這種狀態，是源於對「被拋棄」的恐懼。

孩子的爸爸不太愛帶孩子，經常玩手機或出去應酬。孩子媽媽為了讓孩子聽話，也經常說一些「再這樣我就不要你了」、「你怎麼這麼煩」之類的話。

一個孩子之所以會有獨處的能力，會有延遲滿足的能力，一定是出於內心的安定。

孩子一定是深信自己是安全的、是被愛著的、是被接納的，所以才能勇敢的探索世界，勇敢的安於等待、勇敢的面對自己。

圖片來源：電影《我的叔叔》

?父母有策略的退出，是孩子習慣獨處的好方法

很多孩子都是很小就有獨處能力的，像是可以自己一個人玩積木、畫畫或者看書很久，不來找大人。

這些時候孩子們處在自己的小世界裡，我們不去打擾孩子就可以了。

在平時如果想孩子有更多的獨處能力，可以進行一些策略性的退出。

比如多跟孩子們玩躲貓貓的遊戲，讓孩子知道一個人的時候，父母也是在的，並且愛著他。

比如在離孩子稍遠的地方看著孩子玩兒，孩子抬頭能看到我們，但我們不過去干預。

比如跟孩子一起商量一個家庭獨處時間，每天固定時間家庭成員可以分開做自己的事兒，彼此不打擾。從短時間開始，在孩子適應之後逐漸延長一點。

孩子會慢慢的適應，在享受高質量陪伴與高質量獨處之間，找到平衡。

圖片來源：電影《我的叔叔》

?父母對孩子的信任，是孩子享受獨處的底氣

我的一個朋友家裡孩子獨處能力就特彆強，時間自己規劃、房間自己整理、作業自己完成，一個人也能把生活打理得井井有條。

不過這些也是她多年「忍耐」的結果。

在孩子進入小學陪伴一段時期之後，他就開始逐漸放手不怎麼陪孩子寫作業了，讓孩子自己在房間里完成。對孩子自己的事情也盡量控制著少說話，給孩子留時間去想清楚應該怎麼做。

這是一種很好的培養孩子獨處能力的方式，當孩子得到了父母的信任，就意味著他有了更多犯錯和改錯的機會。

他不必戰戰兢兢，不必費力討好，可以非常有底氣的面對複雜的環境，堅守自己的想法。

給孩子高質量的陪伴，能夠讓孩子心中有更多的愛；而給孩子時間高質量的獨處，則能夠讓孩子享受更多的自由。

內心充盈著愛與自由的孩子，一定會成為一個幸福從容的人。

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