面對教老外學中文 老師們應採用的情景劇教學法

面對教老外學中文 老師們應採用的情景劇教學法

漢字的影響是久遠的，它的發展促使了許多國家為之瘋狂學習，不僅在大學設立中文專業，在啟蒙教育的幼兒園裡也有了簡單的中文教學，面對撲面而來的「中文熱」國人該如何更好的將它發揚光大呢？專業教老外學中文的上海儒森教育進修學校就採用了一種特殊方式進行教學，那就是情景劇！

情景劇是一種大眾喜聞樂見的文化傳播形式。而我們也會發現，情景記憶要比單純的文字記憶更容易記得長久。情景劇不僅可以作為一種娛樂形式來娛樂大眾，還可以成為一種好的學習方式運用到各類教學當中，尤其是漢語語言課程的學習，運用情景式教學，可以讓教老外學中文的過程變得有趣多彩。在國外，許多小學和初中的漢語課堂上，都會出現老師帶領學生們進行情景劇表演的場景。漢語老師將一些中國傳統文化融入到學生們的情景劇中，題材涉及範圍也比較廣泛，比如，中國的一些神話故事、民間傳說以及地方民俗等。學生們在情景劇排練以及參演過程中，不斷地強化記憶，既提高了自己的漢語口語水平，也可以了解更多的中國文化。同時，通過這種有趣的學習方式，不僅活躍了課堂氣氛，還幫助學生們提高對漢語學習的興趣，打破「漢語難學」的認知。

上海儒森教育進修學校的王老師認為：這種情景劇式的教學方法是一個多向互動的過程，老師和學員之間、學員與學員之間的溝通交流，以及學員對情景劇的理解和闡釋，都可以讓學員在這一過程中獲得良好的漢語學習體驗。此外，在情景劇式的教學中，無形中引導了學員們開啟沉浸式學習模式，學員們接觸的劇本是漢字，表演時使用漢語，使用的道具根據老師編寫的劇本也是比較中國化的一些東西，這種方式會讓教老外學中文變得更有效果。

在上海儒森教育進修學校的漢語課堂中也會適當地運用這種方式。比如，老師會指定一種場景，要求學員們在這一場景中進行漢語對話表演，或者通過講述某一神話故事、民間傳說等，讓學員們根據故事內容進行場景扮演。而在這一過程中，充分調動了外國人學習漢語的積極性，也讓學員們覺得，學習漢語是一件非常有趣的事！而外國人在了解漢語文化的同時，還可以真實的在情景劇中體驗一下故事中的人物，不得不說這是教老外學中文有效的方式之一了！

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