全國第四輪學科評估結果出爐

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不「數帽子」不排名次 首次採用「分檔」方式

全國第四輪學科評估結果出爐

評估結果顯示：各學科高層次人才培養水平大幅提升，服務國家經濟發展能力顯著增強

本報北京12月28日訊（記者 高靚 王家源）今天，教育部學位與研究生教育發展中心發布全國第四輪學科評估結果，評估結果不再以排名的形式出現，而是首次採用「分檔」方式。評估結果顯示，各學科領域高層次人才培養水平大幅提升，服務國家經濟發展和現代化建設能力顯著增強，形成了學科建設的「中國效應」。

據了解，此輪評估自2016年4月啟動，歷時一年。評估堅持「自願申請、免費參評」原則，各單位具有博士或碩士學位授予權的一級學科（含一級學科和二級學科授權），均可申請參評。此次評估在95個一級學科範圍內開展（不含軍事學門類等16個學科），共有513個單位的7449個學科參評，比第三輪增長76%，全國高校具有博士學位授予權的學科有94%申請參評。

據記者統計，北京大學和清華大學被評為A+的學科數量最多，均為21個學科。A+學科數躋身前十的高校還包括浙江大學、中國人民大學、中國科技大學、北京師範大學、中國農業大學、上海交通大學、復旦大學和東南大學。按地域看，A+學科最多的5個省市是北京市、上海市、江蘇省、湖北省和浙江省。

據悉，學科評估首次立足關鍵指標，對比上一輪學科評估相關數據，對5年來我國學科建設總體情況進行了分析。

數據顯示，2016年，全國有研究生培養單位793個、學科11328個。在學研究生人數198.11萬，授予博士、碩士學位人數56.39萬，分別比2012年增長15%和16%。我國已經成為世界排名第二的研究生教育大國，高層次人才自主培養能力大大增強，有力支撐了國家經濟發展和現代化建設。

5年來，我國學科建設積極探索，科研自主創新能力不斷增強，助推「中國製造」。近5年，各參評學科獲得國家級競爭性科研經費5097億元，其中，自然科學4771億元、人文社會科學326億元。高校是各類科研項目的主要承擔單位。以國家自然科學基金項目為例，高校佔80%以上，依託高校建設的國家重點實驗室佔總數的60%以上。在基於論文及其被引次數的國際學科評估中，進入世界前1%的學科從473個增加到745個，學科進入世界前1%的高校從133所增加到187所。

評估結果顯示，我國高素質專業化教師隊伍正在形成。此次參評學科專任教師共51萬人，相比上輪學科評估增長30%。師資隊伍國際化水平日漸提升，具有海外交流經歷的教師佔比29%。全國參評高校學生對導師培養的滿意度接近93%。

同時，各高校發揮學科優勢，服務社會需求和國家重大戰略，在能源環境、生命科學等方面一批與國計民生密切相關的科學技術取得突破，科技應用轉化速度不斷加快，助力我國高鐵、公路、橋樑、港口、電網、機場等基礎設施建設快速推進。與上一輪評估相比，參評各學科獲得社會企事業單位重大科研項目研發經費較第三輪評估增長71%，社會「反哺」高等教育的機制已經建立。

據學位中心相關負責人介紹，此次評估在指標體系、評價方法等方面進行了創新。例如，摒棄了「數帽子」的評價方法，不再僅以學術頭銜評價學術水平。此外，科研成果按「產權單位」認定、不看重論文數量而是以代表性論文進行同行評價等，都有助於引導高校更加註重內涵式發展。

同時，此次學科評估結果不再以排名的形式出現，而是首次採用「分檔」方式公布評估結果。不公布得分、不公布名次，不強調單位間精細分數差異和名次前後。採用按百分位進行分檔的方式。學位中心相關負責人表示：「主要考慮是既保證較強的區分度，體現學科建設水平的實際變化，滿足社會對教育質量的知情需求，又淡化了分數和名次，有利於引導高校將注意力轉移到學科內涵建設的優勢和不足中去。」

對於如何看待和使用此輪學科評估結果的問題，教育部學位與研究生教育學會會長、中國工程院院士趙沁平表示：「學科評估的宗旨和價值是服務學科建設，服務研究生教育發展，服務政府和社會對高校學科的信息需求。要以評促建，引導學校把準備評估的過程，變成學校梳理學科家底，規範學科建設管理，謀劃學科發展的過程。還要以評助建，學科評估要從『評完開始』，充分利用大數據分析方法和技術，為學校和政府提供數據支撐和決策支持。」

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