我的孩子為什麼上課老是注意力不集中？老師多次反映！

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有報道稱，75% 的孩子有注意力不集中的情況——具體表現為無法專心、容易分神、坐不住、長大後學習起來粗心大意、經常犯錯誤，這些情況肯定會影響孩子的學習和成績，很讓家長頭痛。

遍地可見聲稱能改善兒童注意力的培訓課程。

但是，小閃要在這裡為孩子發聲了：注意力不集中是孩子的錯么？

請別輕易對孩子進行責罵、打罵，我們要從孩子的行為去分析總結

你家寶貝有有以下情況嗎：

首先，我想建議的是家長們不要光顧著孩子們表面的行為，應當從孩子在感興趣內容上的注意力如何。

如果小孩能夠目不轉睛地看自己喜歡的卡通片一集又一集；如果小孩能夠在喜歡的活動，例如下棋、畫畫、看小人書上專心致志，那麼就可以說小孩沒有注意力缺陷的可能比較大。

真正有注意力缺陷的兒童，在注意力分配和集中上的問題是全方位的，覆蓋在其生活的各個層面，故注意力缺陷多動障礙（俗稱多動症）的核心是「非不為，誠不能也」。

需要強調的是，當兒童出現了讓家長懷疑或者擔憂有注意力問題的時候，尋求專業的評估和幫助仍然是最為推薦的做法。

有時孩子做遊戲不是因為孩子真的喜歡遊戲本身，而是孩子希望別人注意到自己。當遊戲沒有了觀眾，遊戲就沒有意義了，特別是惡作劇的時候。

當孩子有無法言說的願望時，比如想要獲取更多的關注，他們只能「玩」或者「演」出來，如果這些時刻剛好發生在學習、課堂的時候，則很容易給人「這個小孩一點都不專心」的印象——這些時候也常常是老師、家長將關注從小孩身上稍稍移開的時候。

家長怎麼做？

給予孩子充分的關注，傾聽孩子的訴求。寓教於樂，參與到孩子的學習中，讓孩子從學習中獲得更多的樂趣。

還有的孩子並不知道自己在做些什麼，對於將要完成的任務感到無所適從。有的家長會說小孩不專心練琴或者對抄寫作業沒耐性，但可能是孩子完全搞不清楚為什麼要這樣做。

「為什麼要去學校？」「為什麼要上課？」「為什麼要寫作業？」這些看上去很簡單的問題卻在真真切切地困擾著很多小孩——如果在一個小孩的世界裡，上學是爸媽沒空陪自己玩，上課是家裡人對自己的懲罰，做作業只是可以去玩的「黎明前的黑暗」，多少人能對這些「生活中的灰暗面」投入興趣和專註？

與孩子溝通，讓孩子了解學習的意義和價值。另外，永遠不要把學習當做懲罰孩子的工具。

成長的過程是很彆扭的，總是充滿了各種矛盾。

這是每個人成長都需要去面對的。但有時，父母會希望兒童不用去承受矛盾、衝突帶來的痛苦，不自覺地將自己捲入到兒童成長的內部矛盾當中。最為典型的例子，就是要不要看著小孩做作業的問題。

父母時常感覺自己進退兩難：一方面覺得老是督促和監管小孩做作業並不好，但另一方面被小孩不專心完成功課、各種拖延和分心所激怒，弄得自己心力憔悴。家長的矛盾和痛苦，來自於把兒童需要自己解決的問題——比如遊戲和學習的平衡、時間管理等——當做自己的問題。

當家長捲入到兒童自身內部的矛盾里時，一方面讓自己變得焦慮不安，一方面也會奪去兒童自我調節和處理的機會。當孩子進入青春期後，這個衝突就會變得更為巨大且激烈，於是我們更容易在中學生群體的身上看到如同仇人般的親子關係。

有些衝突與矛盾是孩子成長過程中必須要經歷的。經歷過後，才會成長。爸爸媽媽們，請給孩子自己經歷的權利。

不過需要注意一點，並不是只要出現寫作業慢、走神等情況就說明孩子是注意力不集中。

學業的壓力、校園暴力、抑鬱症等心理疾病、進入生理髮育期等等都有可能會引起上述行為。

這時候，雖然孩子的直觀表現仍然是注意力不集中，但很可能有更深層的原因更值得我們去關注。單純去鍛煉孩子的注意力只能治標不治本。

所以當孩子的狀況或行為出現突然轉變的時候，需要用科學的工具或讓閃耀特訓專業的老師來做判斷，而不能單純以為孩子只是不聽話或注意力不集中，更不要用簡單粗暴的手段去教育孩子，以免讓問題更嚴重。