BOOK23： 如何閱讀一本書—— 基礎閱讀
來自專欄體驗式學習的力量
基礎閱讀
（Elementary reading）
今天我們聊閱讀的第一個層次：基礎閱讀
這個內容在全書中占的比重最小，但卻處於最基礎的位置，整個四層次閱讀其實類似於一個同心圓。
如果要想掌握更高級的閱讀技能，必須從最基礎的基礎閱讀開始，簡單來說就是認識漢字，在英文裡面就是學會單詞。
而基礎閱讀也可以分為四個階段：
- 閱讀準備階段-相當於學前教育或幼兒園的學習經驗
- 認字-相當於一年級學生典型的學習經驗
- 辭彙的增長及對課文的運用-通常是在四年級結束有能力很輕易地閱讀交通標誌、或圖片說明，填寫政府的有關簡單表格等
小學或初中畢業成為一個「成熟」的閱讀者，幾乎可以閱讀所有的讀物了，但是卻還不夠老練。
上面的四個階段相當於一個我們從孩童階段學習閱讀的過程，這是最基礎的第一層次基礎閱讀的階段，完成了上面的四個階段並不是這本書所說的「成熟的」閱讀者，而是掌握了基礎的閱讀能力，可以進入下個階段了。
下面我們具體聊聊這四個階段，以便我們對於基礎閱讀階段層次有一個完整的理解。
第一個階段「閱讀準備階段」（reading readiness）。
專家指出，這一階段從出生開始，直到六七歲為止。
閱讀準備階段包括了幾種不同的學習閱讀的準備工作。
- 身體方面的準備，包括良好的視力與聽力。
- 智力方面的準備，要有起碼的認知能力，以便孩子能吸收與記住一個字，與組成這個字的字母。
- 語言上的準備包括口齒清晰，能說出一些正確的句子。個人的準備，則包括能與其他孩童一起學習的能力，保持注意力，服從等等。
第二個階段，孩子會學習讀一些簡單的讀物。
閱讀的開始是一些看圖識字。
第一年結束時，基本上會認識一百到兩百個字。這個時期會介紹一些基本的技巧，像字句的使用，詞句的含義，字句的發音等等。這個階段要結束時，小學生應該就能自己閱讀簡單的書，而且很喜歡閱讀了。
第三個階段的特徵是快速建立辭彙的能力，所用的方法是從上下文提供的線索，「猜測」不熟悉的字眼。
除此之外，孩子在這個階段會學會不同目標與不同領域的閱讀法，像科學、社會學、語言藝術等等。他們學習到除了在學校之外，閱讀還是一項可以自己來還的事——他們可以因為好玩、滿足好奇心，或只是要「擴大視野」而閱讀。
最後，第四個階段的特徵是精鍊與增進前面所學的技巧。
最重要的是，學生開始消化他的閱讀經驗——從一本書所提出來的一個觀點轉化到另一個觀點，在同一個主題下，對不同的作者所提出來的觀點作比較。這是閱讀的成熟階段，應該是一個青少年就該達到的境界，也是終其一生都該持續下去的。
這四個階段就是我們在「基礎階段」需要理解的，基本上能夠閱讀這篇文章的讀者都是一個「成熟」的基礎閱讀者了，那麼明天我們就進入下一個層次：檢視閱讀。
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