老師被誤會的那些事兒！誰說當老師很輕鬆自由？
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說起老師這個職業，你最先想到的是什麼？
鐵飯碗？工作輕鬆穩定，薪水還高？有著讓人羨慕嫉妒恨的快樂寒暑假？
每天上完課就沒什麼事了？他們的人生除了學生還是學生？
語數外等主科老師更受歡迎？老師其實更偏愛學習好的學生？是嚴厲嚴肅、很難接近的存在？……
相信很多老師看到這些簡直就是「藍瘦、香菇」了，那麼，這些社會上對老師的固有看法，到底和真實情況差距有多大呢？
誤會一：老師的工作時間很自由
很多人認為老師每天上班時間是從早八點學生上課到下午三四點學生放學，沒有課的時候更是可以自由安排時間，或休閑，或娛樂，很是輕鬆自由。
事實：
談起自己的老師工作，從教34年，當了29年班主任的長春市某中學教師王靜哲說，「每天七點二十上課、四點二十放學，我們七點前就要到校，五點以後才能下班。相比普通任課教師，班主任得每天盯著學生，花費更多精力在學生的日常行為和學習生活上。學生沒完成作業，上課說話等很多細碎的問題，最後都要依靠班主任來解決。」
實際上，很多老師每天都很早就趕來學校進行備課，課間也經常能看到很多老師準備教案、批改作業的身影。而如果這位老師還是一名班主任，那麼除了教學活動的時間，他在校的大部分剩餘時間都獻給了班級管理。
誤會二：老師有寒暑假，有周末，有大量休息時間
不少人覺得老師這個職業和一般上班族不同，不僅周末可以休息，甚至每年還和學生一樣，有著寒假和暑假兩個假期。
事實：
趙鍀是長春市十一高中高三的語文老師。寒假裡，趙鍀的作業是要做20套綜合訓練題，然後再進行家訪。為了完成寒假作業，同時還要準備過年的相關事情，趙鍀每天必須要做兩套綜合訓練題。「我做題的速度還可以，但每天也要用三個小時左右的時間。」不僅速度要保證，質量更要保證，因為作業是要檢查的，開學之後老師要參加考試。
不要以為老師可以「同步」和學生享受假期的快樂，老師的假期里也有不少事情要去做：批改學生考試試卷，總結一學期教學工作，參加學校各種會議、培訓，完成學校布置的假期任務，準備新學期的教學計劃，……一些老師還會有自己的作業，而這些工作都完成後，假期也接近尾聲了。
誤會三：老師活兒少賺的錢卻多
在人們眼裡，老師們手捧金飯碗，工資高，不差錢，忙裡偷閒還能兼職補課賺個外快。
事實：
據2015年《中國統計年鑒》調查，教師平均月薪只有3978元，在十九個行業中排名第十。實際上有更多的老師，工資甚至還不能達到這個平均水平，但現在物價卻又不斷增長，不少老師表示自己的工資「省吃儉用，剛夠吃飯」。
在教師工資待遇有待提高的同時，很多老師的工作負擔也是需要「減負」，甚至有時候老師被戲稱為「三多」，會議多、檢查多、評比多，再加上日常應該完成的教學任務，老師的工作壓力可想而知了。
誤會四：低齡兒童的老師的工作像高級保姆
很多幼師以及擔當小學低年級教學工作的老師，被人們認為是高級保姆，以為他們只不過是陪著小孩子做做遊戲，唱唱歌，平時多多照顧孩子的生活起居，做些宛如保姆一樣的工作。
事實：
在某機關三幼邱雪華園長的眼裡，幼兒教師其實是一門專業性很強的工作，對老師的構思能力、創新能力、責任心都有較高的要求，在教學上更需要具備多種才能。按照國家要求，現在幼教課程從語言、健康、科學、藝術、社會五個方面，都是由幼兒園自主選擇教材，製作教具，構建課堂。
幼兒教育是人一生當中接受教育的第一個階段，對孩子未來各方面的發展都有著至關重要的作用。而幼兒教師在這個教育過程中，就需要掌握各種技能，不僅要考慮如何寓教於樂，讓孩子們能在遊戲中有所收穫，還需要考慮孩子們的心理以及安全問題。
誤會五：老師的工作很簡單，誰都可以做
《師說》中說老師的工作就是傳道授業解惑，故而不少人認為老師其實只是把課本上的內容通過自己的再編輯，傳授給學生，而這樣的工作好像換成其他人也能做。
事實：
老師並不是一個簡單的課本翻譯機，而是高效的溝通者和高級課程設計師，他們想盡各種辦法，緊跟技術發展趨勢，利用新媒體等手段，把課程設計生動有趣，將知識用便於學生接受的方式傳遞給學生。
同時，老師還要扮演一個多面手，身兼作家、藝術家、醫生等多重身份，將社會、情感、生活等技能通過不同途徑教給學生們。
在知乎上一篇關於《當小學老師是否容易？》的問題的回答下，一位小學老師寫道：「現在的小孩紙，說的話，做的事，寫的文章，經常使我們這些老阿姨無言以對啊」。要去教育這些「神」一般的學生，老師也是需要具備一定的技巧。可見現在的老師的工作並沒有大家想像的那麼簡單，老師需要掌握各種技能，才能把教學工作做好。
而同時，比教書育人更重要的是教師擔負著「立德樹人」的任務，這就要求老師們認真踐行教師的職業道德規範、必須堅持培育學生健全人格。培養人才的過程就是責任、情懷和文化的傳遞過程，如此艱巨的教書育人的擔在肩上，誰能說老師的工作簡單、輕鬆呢？
誤會六：學生的問題和錯誤全是老師的禍
學生學得不好，老師的錯；學生打架闖禍，老師的錯；學生對家長態度不好，老師的錯；……一些家長認為，把學生交給學校，學生有什麼問題，都是老師沒有教好。
事實：
學生的發展是受多種因素影響，他們不僅僅是學校教育產物，同時也受家庭教育的熏陶。當一個學生出現問題時，父母不應該把責任全都推到老師身上，也該多反省一下自己的教育方式有沒有問題。家長和老師雙方應多加交流溝通，加強理解。
「小學階段家長的作用非常重要。」在鄭州市中原區伏牛路第四小學副校長王玉香舉例說，老師發現學生有些問題時，會請家長到學校溝通，有的家長非常配合，會及時趕來，從第二天孩子的作業和課堂狀態上都可以看出來，家長和孩子進行了有效的溝通。
誤會七：副科老師受到輕視，主科老師更重要
相比於與升學考試等有緊密關聯的語數外這樣的主科，不少人會認為副科並不重要，故而輕視副科老師的工作。
事實：
「副科老師受輕視主要因為應試教育，家長認為不考試的科目就不重要。」在北京師範大學教科所研究員趙忠心教授看來，我國基礎教育課程設計，不僅是讓學生學知識，更重要的是個性發展和人格完善，發展智力的核心並不是語數外，而是思維能力，而思維能力則要靠音樂、美術、體育等副科教育的全面開發。「這也正是有些孩子高分低能的癥結所在。」
就重要性而說，教育中的那些學科並沒有主次科目之分，可以說音樂、體育、美術、科學、德育，這些被社會劃分到副科里的學科，每一個都是主科。應試教育很重要，它可以決定學生未來的學習與工作，但教育更多關注的應該是學生的綜合素質的均衡發展。語數外優秀的學生，並不一定將來就會比擅長體育或是藝術的學生更有出息。
誤會八：老師的全部生活都圍繞學生
一些人認為，老師就應該全身心的投身於教育事業，不應該有自己的生活，被其他事情分心。
事實：
90後的教師小敏（化名）在學校里是一名被學生喜歡，教學質量被家長認可的優秀教師，但同時她還是一名有著長達十年追星曆程的追星族。課餘時間，小敏經常和班上的學生一起聊喜歡的明星的話題。但在小敏眼裡，「興趣愛好是無錯的，而有著追星經驗的我也更能正確的引導這群孩子理智追星。」
其實老師也和其他職業的人們一樣，同樣也有自己的生活，有自己的興趣。老師也會逛超市，也會逛街購物，也會穿著牛仔休閑服和好友一起出去玩。私下的他們也會是網遊的愛好者，休息的時候也會上線打遊戲；也會是社交達人，玩網路直播，有不少粉絲；他們也在追星，有喜歡的偶像；……他們也有著和其他人一樣，各種各樣的愛好。
誤會九：老師都很刻板，是脫離時代的老頑固
很多人會對老師有搖頭晃腦的嚴肅刻板的教書先生的印象。
事實：
老師們其實一直都有跟進時代潮流的發展，在教學中他們會使用新興的科技器材，在對學生的教育中，他們也努力去了解流行於學生之間的網路熱詞，將其用在自己的課程中，更好地與學生互動。
北京市十一學校的周老師將彈幕與自己的教學相融合，課上學生們手持平板，隨時通過網路發表自己的疑問，而這些問題也會同步在課件之中，老師可以發現學生哪裡不懂，及時調整自己的課程進度，從而達到老師和學生之間很好的交流互動。這樣的彈幕教學，除了十一學校，國內還有一些其他學校的老師也有在用。
武漢市有不少小學用APP來布置家庭作業。在漢口一所小學，英語老師布置了「上網完成口語作業」的任務，學生只需要下載一款學習軟體，就可以完成每天口語的練習作業。
還有一些老師藉助社交平台，與學生和家長建立微信群、QQ群，在群里發布作業並及時分享學生的種種動態。
翠微小學數學老師蓋文娟在教學中就有在廣泛使用微信群，在假期還有使用視頻功能。假期，她會每天布置一道題，第二天再通過一段小視頻講題。
誤會十：老師喜歡成績優異的學生
很多學生和家長都會覺得老師更喜歡成績好的學生，會更加偏向他們，而學習不好的學生會受到老師的冷落與厭惡。
事實：
實際上，絕大多數的老師對自己的學生們都是一視同仁的。
2015年，中國教育科學研究院進行了一項有關教師公正的研究，其中在對北京、重慶、長春、蘭州、南京等9個城市的中小學學生髮放的600份問卷中，80%以上的學生認為教師能關心並尊重每一位學生。此外，81.2%的教師在學生遇到困難和問題時能仔細聆聽學生的需求並給以關懷和幫助，82.3%的班主任在安排學生座位時既考慮學生身高又尊重學生自主選擇的意願。
雖然社會中存在這不少關於老師的誤會，甚至很多都是大家未經證實就相互傳播的內容。但老師們就算被誤解，也依然「燃燒著自己」，教育著一屆又一屆，一代又一代的學生，改變著一個又一個人的一生。
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