心理學01：人的左右大腦

來自專欄心藍的讀書小鋪

法國哲學家梅洛·龐蒂曾說過：「身體是我們通向世界的入口。」

人類作為一種生物而存在，我們依賴於身體來獲取周圍世界的信息，並通過身體與周圍世界進行交互。大腦是我們身體中最重要的部分。心理學家對大腦進行了一系列的研究，挖掘出一些有關大腦的有趣知識。

01裂腦人實驗

人類的大腦分為兩個半球，大腦的兩半球分別具有不同的功能。例如，大腦的左半球負責身體右側的行動，大腦的右半球負責身體左側的行動。不僅如此，大腦的兩半球在其他許多方面表現出更大程度的功能定位。大腦左半球控制語言能力，而大腦右半球則更多地涉及空間關係，如藝術活動所需要的相關能力。

大腦的兩半球通過胼胝體(讀音pián zhī tǐ)，相互聯繫，胼胝體由約2億根神經纖維構成。如果胼胝體被切開，那麼兩半球的功能就獨立了。

從20世紀40年代起，科學家對藥物治療無效的癲癇病人，採用切斷胼胝體的辦法。這麼一來，癲癇病發作雖然停止了，但大腦兩半球卻被分割開來， 左腦和右腦「老死不相往來」，不僅信息不通，連行動也互不配合，於是形成了所謂的「裂腦人」。

癲癇病人在實施了胼胝體切除手術後，大部分「裂腦人」的癲癇癥狀大都減輕，很快就停止發作了，而康復出院之後，「裂腦人」心理狀態也沒有出現什麼明顯變化，大都情緒穩定，生活可以自立。

著名的美國神經心理學家兼神經生物學家——羅傑·沃爾科特·斯佩里（Roger Wolcott Sperry）想出了一系列精妙的「裂腦人」實驗。

斯佩里教授通過實驗發現，當裂腦人通過左手不斷證實了自己明明看到了各種東西的同時，他卻不停地說出：自己什麼都沒有看到。

因為，對一個健全的人而言，他即便僅僅通過左眼看到了某個東西，但是因為左右腦可以互相交換信息，他完全可以用語言表達出自己看到了什麼。而對於裂腦人而言，他的胼胝體被切除之後，這種交互就被切斷了，他會說話的左腦完全感知不到左眼看到的景象，因此只能說自己什麼都沒看到。

通過各種裂腦人實驗，斯佩里得出了一個結論：人類左右兩個分離的大腦半球，都具有各自的高級認知功能，大腦左右半球在接受測試時，都顯示出了各自的感知、想像、抽象思維的功能。並且大腦左右半球都有著各自的學習過程和記憶鏈。更關鍵的是，這些都和另一個大腦半球的意識與經驗無關。

然而，近些年法國的一些研究發現，對於一種天生沒有胼胝體的孩子（一種罕見的腦畸形），信息仍然可以在他們的兩半球之間傳遞。研究者推斷，這些孩子腦內一定存在除胼胝體以外的其他形式的重要連接方式。在割裂腦患者中是否存在這樣的表層下聯繫，現在還不清楚。

02一個大腦還是兩個大腦？

經過科學家多年的研究，現在我們知道大腦的兩半球有許多特有的技能和功能。大腦左半球更擅長於言語、寫作、數字運算、閱讀等，是主要的語言中樞。大腦右半球則在加工人像、解決空間關係問題、符號推理、藝術活動等方面更有優勢。

然而，正因為大腦兩半球有不同的功能，所以它們的功能必須整合，而不是如大多數人所相信的那樣，需要互相分離。通過整合，大腦能用超過並不同於任何一個半球的能力及方式去工作。

例如，當你在讀一個故事的時候，大腦右半球正專註於故事的感情方面（幽默、悲傷），想像其視覺情景，保持故事整體結構的印象，並且欣賞其藝術寫作手法（例如隱喻的運用）。

你能閱讀、理解並欣賞一個故事，是因為大腦是作為一個單一、整合的結構運行的。事實上，沒有一項人類活動是只用大腦的一個半球來完成的。

所以，正常人不會只有半個腦，也不會有兩個腦，有的只是一個分化的大腦，大腦的每個半球都具有特定的功能。

03 別被「右腦開發」忽悠了

現在你知道了，近些年很時髦的所謂「右腦開發」，實際上是一些教育機構為了利益，採用的營銷手段而已。比如：人的大腦還有90%需要開發。右腦功能比左腦強一萬倍。

一些被這些營銷機構騙了的一知半解的家長就專門讓孩子用左手寫字、左手用筷子、左手用工具等方式來鍛煉孩子的右腦。

殘酷的事實的是：使用左手只能鍛煉左手，無法鍛煉右腦。